- 更多网络例句与口语教学的相关的网络例句 [注：此内容来源于网络，仅供参考]
-
Therefore, to promote students'communication competence is thought to be the essential task in foreign language teaching.
作为交际能力的一个组成部分，策略能力的培养应成为外语教学，特别是英语口语教学的目标之一。
-
The teaching of small-scaled class: The number of students is within 5, the lecture is given by standard Chinese.
小班型的教学：我们的班级人数都不超过5人，使口语教学的效果得到了保证。
-
It probes and analyzes the directional position and development trend of oral English teaching.
探讨分析了英语口语教学的定位与发展倾向。
-
Key word:practicality ; practicability; efficiency; translation; formularization; talking points; de-regularization; game
论文关键词：实际实用效率原则翻译原则程序化原则谈点原则非程式化原则游戏原则论文摘要：一本好的英语口语教材首先要面对实际，英语口语教学的实际就是它属于TEFL教学
-
So we can geta scientific understanding of characteristics and tasks of intermediate oral Chineseteaching.
目的是对中级汉语口语教学的性质和任务有一个科学的认识，为下一步的研究打下基础。
-
In the light of the characteristic of "Normal Nature" of normal school students, to survey and analyse the current situation of normal school students oral language ability, we also need other subjects as theoretical foundation, such as educational subject, linguistics, psychology. Those subjects play an unneglected role in instructing the oral communica-tion.
针对中师生的&师范性&特点，对中师生的口语表达能力的现状进行调查和分析，还离不开多种学科的理论依托，诸如教育学、语言学、心理学等学科，这些学科都对口语交际具有不可忽视的指导作用，本文结合日常口语教学的特点，从以上这几方面都进行了一定的论述。
-
This paper has aimed at investigating the effect of implicating task-based method to spoken English.
本文试图探索任务型教学法应用于口语教学的可能性及效果。
-
It is usual that there exist imperfects and problems in teaching of vocational colleges since it is the new product of development of social economy-such as teaching and assessment systems don't match with the aim of English teaching, teaching methods of oral English need to improve and lack of right textbooks for college students and so on.
高等职业技术学院是经济社会发展的产物，因为是新生事物，所以在教学实践中难免存在缺陷和问题。如：现有教学体制与评估体系跟英语教学目标不配套，英语口语教学的方法不得当，缺乏适用的口语教材等。
-
Some savants have noticed these problems,and they do some related research on them. The essay will be divided into three parts.The first one will describe the junior middle school English education, and a simple analysis of the current situation.
本文将分为三个部分，第一部分叙述了初中英语口语的现状，并对此现状进行了简单的分析，第二部分阐述了英语口语教学的集中传统教学方法，如背诵课文，情景对话，看英文电影，学英文歌曲等。
-
However, the quality of oral communication teaching is not very good in China. Because more emphasis has been given on reading, writing, understanding than speaking, listening, and expressing. The research of oral speaking is rather limited. The situation of oral communication teaching is very low at vocational school. And it has just been a stage of intonation and fumbling.
但总的来说，口语教学的质量还是令人担忧的，因为长期以来我国的语文学科教学一直是重&读写&轻&听说&、重&理解&轻&表达&，对口语教学的研究相对来说是有限的，致使职校口语教学的起点低，目前仅处于模仿和摸索阶段。
- 更多网络解释与口语教学的相关的网络解释 [注：此内容来源于网络，仅供参考]
-
Callan：卡兰
据了解,CCVIP,即是采用卡兰(Callan)英语教学法教学的高端英语学校. 卡兰英语教学法的创始人是英国人卡兰,这种方法以训练口语和听力为基础,经过15年的发展,已成为国际上公认的学习英语最快的方法,风靡海外,号称"哑巴英语"的克星.
-
LISTENING COMPREHENSION：听力训练
高中教材第一次设有对话(Dialogue)和听力训练(Listening comprehension),保证了功能意念项目(当时称作日常交际用语)的教学. 而且读、写教学也提倡与口语教学结合,开展问答、讨论等活动. 这样一来,学生的听说能力有了明显的提高,为解决"聋哑"英语问题找到了突破口.
-
direction：指导
教师的指导(direction)是非常重要的过程,它不仅能使学生的动作能力提升,也使学生在学习的过程中获得较多的成就感,透过有系统的课程安排、明确目标的订定、经常示范以供学生模仿、必要时使用易懂的口语指导、有效运用教学回馈策略,
-
generative：生成的
这个过程是一个多维互动的(interactive)和转换生成的(generative)过程. 这个过程是否成功取决于教师良好的口语素质、先进教学理念和深厚教学功底. 正确使用课堂评价语言能使我们的教育过程像生命中的绿洲一样,给心灵孤寂的人以电光火石般的温暖,
-
helpful：助人为乐
让他们学会礼貌待人(polite)和助人为乐(helpful),牢记并学习中国人民善良(kin-d)、勤劳(hard-working)、勇敢(brave)的民族精神. 教会他们做人的道理. 要提高听力,首先应从多听教学听力录音带入手,如所学的课本录音带、口语教材录音带,
-
life in the future：未来生活
有很多课文内容与现实生活紧密联系的话题,如:旅行 (Travel)、急救 (First Aid)、体育 (Sports)、未来生活 (Life in the Future)等等. 教师可以将这些内容活化为实际,让学生就其充分发表看法和见解,趣化口语教学.
-
Oralist：(教耳聋者通过唇读和说话来交际的)口语教学学派
54、 Oral culture 口头文化,p324 | 55、 Oralist (教耳聋者通过唇读和说话来交际的)口语教学学派,p325 | 56、 Oral language 口头语言,p325
-
practicability：实用
英语口语教材的实际(practicality)和实用(practicability)要探讨问题,首先要面对实际. 笔者认为,我国英语教学的最大实际就是学生是把英语作为外语来习得的. 目前越来越多的英语教学专家都认识到,在我国教学中把英语作为外语(EFL)和作为第二语言(ESL)区分开来意义重大.
-
written language：书面语
根据职业模块的要求,我认为专业英语可以分为口语(spoken language)和书面语(written language)的教学方面的尝试. 而口语教学对于职高生在就业中起很大帮助. 在提及口语教学,英语教师都会自然想到听说教学一词. 可见在口语的教学中,
-
Surprises：惊喜
"试比拼"英语口语教学活动以生动活泼的竞赛等活动为载体,提高了学生英语口语学习与操练的兴趣,不断地给学生提供创造"惊喜"(surprises)和体验"成功"(success)的机会.