非教学的

dehumanization

非人性化

对任何人而言,无论是选择"人性化" (humanization),还是选择"非人性化" (dehumanization),都是一个永无止境、持续终身的过程. "对话教学论"的人性论基础即是人的"未完成性"(incompletion)和人永远有可能使自己变得更富有人性.

dual

双重

学校具有"双重(dual)"的组织结构,一是学术(教学科研)职能与行政后勤职能的分离. 这一分工经常导致两个分离的平行世界,而非两个相互支持的系统,两个世界内的人员很少共享整个组织的宗旨和远景目标. 二是各门学科的分工.

ISD

教学系统设计

70年代未,混沌学的理论已渗透至教学系统 设计(ISD)领域,对建立在线性的封闭系统观、决定论的可预测性以及负反馈圈基础上的传统的教学系统设计观 提出质疑,并试图将混沌学的非线性开放系统、非决定论的不可预测性、正反馈圈等基本概念引入教学系统设 计,

Madrasah

马德拉沙

在繁忙的教学工作之余,纳斯尔还积极、认真地学习伊斯兰哲学、苏非哲学,还定期到传统的宗教学校"马德拉沙"(Madrasah)旁听许多宗教学课程,不断丰富自己的知识和对智慧的追求与思考.

nonimpact

[印]无压的,非击打式的

strike a blow against 反对 | nonimpact [印]无压的,非击打式的 | departmental teaching plan 分科教学计划

quantitative data

数据

课堂教学研究的数据,可分为定量数据(quantitative data)和定性数据(qualitative data)两类. 定量的数据均为一些数字,较为直观,可直接用来进行统计、描述或计算相关性、概率、方差等. 而定性的数据则是一些文本、采访、观察记录、学习日记、社会现象的描述等非数字材料.

quantitative data

定量数据

课堂教学研究的数据,可分为定量数据(quantitative data)和定性数据(qualitative data)两类. 定量的数据均为一些数字,较为直观,可直接用来进行统计、描述或计算相关性、概率、方差等. 而定性的数据则是一些文本、采访、观察记录、学习日记、社会现象的描述等非数字材料.

snowball

滚雪球

"滚雪球"(snowball)是直接法大师H.帕默第一次引入英/外语教学法的用语,表示英/外语教学的过程和英语知识技能的形成应像滚雪球那样迅速均匀又非陡然地增长,并始终粘成一体①.

unfolding

舒展

卢梭所提倡的发现教学是以儿童天然的好奇心和探求本能为基础的,是遵循和提升儿童本性的教学方式. 换句话说,"发现"是儿童与生俱来的冲动,而非外部强制的,发现是舒展(unfolding)儿童天性的教育.

workload

工作量

1992年的探索性研究以大学非教学科研(non-faculty)人员为研究对象,结果表明:集体效能感对情境限制(situationalconstraints)与挫折感、工作量(workload)与满意度、焦虑及离职倾向的关系具有显著的调节作用,

Jaycee：房祖名

房祖名(Jaycee)投资六位数字代理薄荷糖,前晚於中环某酒吧举行庆祝派对,成龙大哥现身撑爱子场,引起一阵混乱,可惜成龙大哥一到场即急步进场,之后又走后门离去,整晚显得十分低调.

basement complex：基盘岩群;基盘杂岩

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