阅读的

constructivist

建构主义者

社会世界倾向于产生两种似乎对立的阅读:一种是寻求看不见的关系式样的"结构主义"者(structuralist)的阅读,另一种是探测个体的常识性感知的"建构主义"者(constructivist)的阅读.

general idea

大意

为了能使学生从整体上把握好阅读材料,我根据它们的各自特点,采用不同的教学方法去指导学生理清课文线索(clue)和主旨大意(general idea). 新课标理念的高中英语阅读教学,其目的是培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力.

Immigration

移民

严格来说,在G类阅读中,没有任何与\"移民\"(immigration)有关的内容. 1.看题目要求(instructions)及题目的共同点,以决定看文章的详略程度几乎任何阅读考试均同时考查阅读速度(speed)与理解精确度(accuracy).

journalistic English

新聞英語

新闻英语(journalistic english)主要是指新闻报道文章使用的英语. 它主要体现在英语报刊之中,而阅读英文报刊是许多同学的爱好. 阅读英文报刊,不但可以帮助我们了解天下大事,而且可以在有意无意间学到许多英语语言知识. 阅读英文报刊可以使我们接触到大量鲜活的语言,

lend

借出

"便於阅读文本"(accessible copy) 就某版权作品而言,指令阅读残障人士较易阅读或使用该作品的文本;"指明团体"(specified body) 指符合任何以下描述的团体-"借出"(lend) 就某复制品而言,指在并非为直接或间接的经济或商业利益的情况下,

readership

閱讀率

调查同时显示,发行量下降的同时,报纸的传阅率或曰阅读率(readership)也在降低,传统家庭虽仍订报,但是家中的年轻人却对报纸不屑一顾. 世界报业协会前任会长Jayn e Sirotsk y将年轻一代的阅读概括为"拇指阅读".

Occupational Therapy

职业疗法

在瑞典等斯堪的纳维亚半岛国家,阅读疗法被视为职业疗法( occupational therapy ) 而不属于心理疗法,主要用于对医院病人的服务. 俄罗斯对阅读疗法的研究亦有较长的历史. 20世纪20年代,尼古拉. 鲁巴金的>对许多欧洲国家的阅读疗法产生过影响.

content schemata

内容图式

就阅读而言,图式一般由三个部分组成:语言图式 (linguistic schemata), 内容图式(content schemata)和修辞图式(rhetorical schemata). 语言图式指读者已有的语言知识,即语音词汇和语法等方面的知识. 内容图式指读者对阅读材料主题的了解程度. 修辞图式指读者对阅读材料的体裁和篇章结

translating

翻译

因此,在你掌握英语之前,你必须大量地练习阅读(reading)、写作(writing)、口语(speaking)、翻译(translating). 通过阅读,增强你的理解能力,扩大词汇量,增加语法知识. 阅读是公认的学习英语最有效的途径. 关于历史、文化的书籍,

cloze

完形填空

如;本人在教学实践中,认识到"完形填空"( Cloze)的练习,能够有效地帮助教师正确地指导学生的阅读. 采用这种方式可以帮助教师确定学生的阅读能力,从而针对学生的实际阅读能力,选用适当的教材,并采用以下的一些教学方法指导学生.

antiquated law：兩- 過時的法例

anti-fraud 兩- 打擊欺詐 港- 打擊詐騙 台- 制止背信 | antiquated law 兩- 過時的法例 | anti-trust 兩- 反托拉斯;反壟斷 台- 反托拉斯;反獨佔;反壟斷

permutable：可排列

permutability 转置性 可置换性 换排性 | permutable 可排列 | permutate 重排列