道德的

civic virtue

公民道德

Putnam)在论述其"社会资本"理论时就认为这一概念与"公民道德"(civic virtue)有着紧密联系[11]. 如果是符合社会发展基本规律的或者是适合时代要求的道德,那么它应该是构成一个国家社会资本的重要基础. 教育不仅可以提高民众参与社会公共事务的能力,

cognitive

认知的

我们可以把上述两种不同的道德关怀方式分别称为"认知的"(cognitive)方式和"实践的"(practical)方式. 所谓"认知的"道德关怀方式,是指力图超越个人当下具体的道德处境或现实社会面貌,运用思辨理性和逻辑论证的方式,

moral edification

道德说教 道德熏陶

ideal images of humanity 理想的人性图片 | moral edification 道德说教 道德熏陶 | falsification 歪曲 扭曲

moral hazard

道德风险

管理者世界之:"道德风险"(Moral Hazard) "道德风险"(Moral Hazard) 亦称道德危机,是上世纪80年代西方经济学家提出的一个经济哲学范畴的概念,即"从事经济活动的人在最大限度地增进自身效用的同时做出不利于他人的行动.

moral hazard

道德危险

隐藏的行动(hidden action)与道德危险(moral hazard)道德危险指,市场的一方无法观察另一方的行动,也称为隐藏的行动,例如消费者与保险公司签订保单后,其注意(taking care)的程度会降低,导致保险事故发生的机率提高,在极端的情况下,

preconventional morality

前习俗道德

■前习俗道德(preconventional morality) 科尔伯格的道德发展的第一个水平,他认为处于这个阶段的个体在行为和道德判断上主要依据与自我有关的利害关系-期望得到奖励还是惩罚.

scrupulous: a.1

有顾忌的,有道德原则的 2.细致认真的,一丝不苟的

scruple: v.(由于道德原因而感到)迟疑不安,踌躇,顾忌 | scrupulous: a.1.有顾忌的,有道德原则的 2.细致认真的,一丝不苟的. | scrutinize: v.详细检查(观察),细看

Judging

判断

哈什等人认为,"关心"(caring )、"判断"(judging)、"行动"(acting)才是道德教育的共同问题. 知行合一是道德的基本特点,只知不行,不能把道德要求内化为道德品质. 杜威曾指出:"使儿童认识到他的社会遗产的唯一方法是使他去实践,"因为,

moral judgments

道德判断

在那些被我们称之为"研究"(research)或"探索"(exploration)这类思辨性的努力中,或在那些被我们通常称之为"投机"道德价值或品行虽说是价值之一种,但并不是所有的价值都是道德价值,而且我们大多数的价值判断(judgments of value)也都不是道德判断(moral judgments).

Social Norms

社会准则

这并不是道德本身有什么问题,而是在于我们将道德和社会准则(social norms)混为一谈. 社会准则也可以说一种社会契约,但它的实施不一定要以个体的自律为基础,更多的是靠社会的压力,所以它是低于道德的. 如果是道德是高尚的,

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