读写能力

LISTENING COMPREHENSION

英语听力

英语听力(Listening Comprehension)即听英语有声语言并对其理解的能力. 英语听力水平的考查是英语考试的重要内容,也是英语学习者英语运用能力的体现. 在听、说、读、写四个要素中,听处于最基础的地位. 听也是人们在交际活动中进行言行交流的主要手段,

LISTENING COMPREHENSION

听力训练

高中教材第一次设有对话(Dialogue)和听力训练(Listening comprehension),保证了功能意念项目(当时称作日常交际用语)的教学. 而且读、写教学也提倡与口语教学结合,开展问答、讨论等活动. 这样一来,学生的听说能力有了明显的提高,为解决"聋哑"英语问题找到了突破口.

fluent

流利

又如另一申请人,说(Speak)、写(Write)、读(Read)各项水平分别为良好(Well)、流利(Fluent)、良好(Well),相应得分分别为2、3、2,各项分数相加得:2十3+2=7分,据前述原则,各项分数相加后,得分在6-9之间者,英文能力得分为其实际分数,

intensive

密集

底特律大学 University of Detroit Mercy 提供了ESL (English as the Second Language) 的语言课程帮助同学在英文说, 读, 听, 写,文法上的能力, 让同学不致在正式的课程中跟不上美国在地的同学;底特律大学的ESL课程提供提供密集(Intensive)和(Intermediate)两种等级,

paraphrase

改写

idea);改写(paraphrase);听写(dictation);复述课文(retell)等,使学生进一步地了解课文内容,全面提高学生英语听、说、读、写的能力. 学生在阅读过程中肯定会遇到一些生词,我们注意教给学生通过上下文所提供的语境猜测和理解生词的技巧,

language proficiency

语言水平

英语交际能力包括语言能力和语用能力,语言交际既可以是口头,也可以是书面;既可以是信息接受,也可以是信息输出,或者两者并行. 不管怎样,语言交际的前提是掌握语言知识(语音、语法、词汇)和语言技能(听、说、读、写). 换言之,语言水平(language proficiency)是语言交际得以发生和进行的必

Receptive

接受性的

复习时应该注意,想要写出更为地道的英文,必须通过听、读这类接受性的(receptive)语言活动,提高对语言的感悟能力,即语言意识,只有通过与真实语言的充分接触,才能让自己获得一定的鉴赏眼力,

plurals

复数

6.Super Phonics 集中教授字母的特殊组合及发音,以及复数(Plurals)的字尾变化等. 我们除了为每个特殊组合列举出多个常用的字汇作练习之外,更以押韵的Chant或Rhyme形式,将先前读过的生字,写成幽默有趣的小故事,一方面加强孩子的辨音能力,

functional catches：活动把手生耳

回零针 fly-back hand | 混合表 combo watch | 活动把手生耳 functional catches

parametric linear programming：参数线性规划

参数模型|parameter model | 参数线性规划|parametric linear programming | 参数最优化|parameter optimization