语言教师

cognitive map

认知地图

第二,教师应给学生提供最佳接触语言的机会,以使学生能够内化(internalize)所学语言的基本规则,而要求教师应掌握学习的内容,提供学生在脑海里绘制"认知地图"(cognitive map)所需材料,并让学生自然形成语言能力.

fluency

流利

强调"准确"(accuracy)时,教师要"教";强调"流利"(fluency)时,教师则变"教"为"练",通过启发诱导式的语言输入活动以及大量的语言表达实践来培养学生口头和书面表达能力,从而实现学生能够流利地交流思想的教学目标.

Principal investigator

首席调查研究员

Post-doctoral Research Fellow 博士后研究员 | Principal Investigator 首席调查研究员 | Principal Language Instructor 首席语言教师

Nonverbal Communication

非语言交际

非语言性道歉是通过语言行为以外的所有道歉行为,它是通过非语言渠道实现的,是不用言辞的道歉,属于非语言交际(nonverbal communication)的范畴. 在中国,如果一位学生不会回答教师的提问,他总会不好意思地用手搔一搔头以沉默、歉意的微笑对待之.

preschool children

语言障碍筛查量表

创新型幼儿教师:innovative preschool teachers | 语言障碍筛查量表:preschool children | 幼师院校:School of Preschool Education

Peter Sayer

澳大利亚北墨尔本学院经济学教授

Paul Sands, 澳大利亚北墨尔本学院继续教育学院主任,资深英语语言教师,硕士. | Peter Sayer, 澳大利亚北墨尔本学院经济学教授. | Barbara Graham Smith, 澳大利亚北墨尔本学院国际项目(语言项目)协调人.

teaching assistant

教师助理

另外,课程大都由教师助理(Teaching Assistant)来教,而他们的教学水平参差不齐. 许多学生们抱怨他们根本听不懂从来自外国、语言缺乏训练的助教们说的蹩脚英语. 不过,这抱怨在美国高等院校中似乎非常普遍. 有一个讽刺助教们水平不高的笑话说:"一般的助教好像通过英语考试就可,

Fred Genesee

第二语言课堂评估

第二语言教师教育 Jack C.Richards | 外语教学研究方法-教育统计学导读 James Ddan | 第二语言课堂评估 Fred Genesee

Tricia Hedge

语言课堂中的教与学

语言教学中的教师进修 Donald Freeman | 语言课堂中的教与学 Tricia Hedge | 外语阅读技巧教学 Christine Nuttall

Spencer Lisa Marie

澳大利亚拉筹伯大学英语语言教师,硕士

Lily Wang, 澳星国际咨询总裁,中澳国际保险学院高级顾问,博士. | Spencer Lisa Marie, 澳大利亚拉筹伯大学英语语言教师,硕士. | John Duffield, 澳大利亚北墨尔本大学教师、培训师.

Greco-Latin square：希腊拉丁方格

Granduation of curve 曲线递合 | Greco-Latin square 希腊拉丁方格 | Grand lot 大批

cunningham：帆前角下拉索

斜拉器:kicking strap | 帆前角下拉索:cunningham | 调整索:outhaul