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logical empiricism

逻辑经验论

在美国,他们的见解,最初被称为:"逻辑实证"(Logical positivism),後来和"实效主义"(Pragmatism)合流,又称为"逻辑经验"(Logical empiricism). 不到几年,各先进国家的重要学派如柏林科学哲学家、华沙学派、剑桥学派、美国的实效主义、新实在、运作等等,

Eudaemonism

幸福论

在很早的时候,Aristotle就提出幸福是人的自我实现的观点,他的理通常被称为幸福(eudaemonism)或自我实现(Self-realizationism). 由于他强调幸福是人的一种完善自己的活动,因此他的幸福又被称为完善(perfectionism)[2].

evolutionism

演化论

当然,这样的理是建立在演化(Evolutionism)的基础上. 在台湾也许不会有所闻,因为台湾的天主/基督信徒并没有像西方世界那麼多. 在西方世界,当然我也不是很清楚,但却时有所闻演化与创造(Creationism)的战争. 当然创造是比较有想像空间,

hedonic

快乐的/快乐论的/快乐论

hedonia /快感/ | hedonic /快乐的/快乐的/快乐/ | hedonism /快乐/

logical positivism

逻辑实证论

在美国,他们的见解,最初被称为:"逻辑实证"(Logical positivism),後来和"实效主义"(Pragmatism)合流,又称为"逻辑经验"(Logical empiricism). 不到几年,各先进国家的重要学派如柏林科学哲学家、华沙学派、剑桥学派、美国的实效主义、新实在、运作等等,

paradox

悖论

"悖"(paradox)也可叫"逆",或"反",这个词的意义比较丰富,它包括一切与人的直觉和日常经验相矛盾的数学结,那些结会使我们惊异无比. 悖有三种主要形式.

perturbation theory

微扰论

这在一般弦理的微扰(perturbation theory)中是无法办到的,因为在微扰中快子和其他元激发的偶合不是像场中是由一个基本作用量(fundamental action)给出的,而是由微扰一阶一阶决定出来的.

psychodynamic theory

心理动力论

因而,从建构心理健康教育观的研究需要出发,我们只拟对其中与心理健康教育关系最为密切的四种主要的基本理,即心理动力(psychodynamic theory)、社会学习(social learning theory)、人本(humanistic theory)和认知(cognitive theory) 作一简要评述 ,

rationalism

理性论

(193页)后来,他又列举了知识性质和起源的四种学说:实在(realism)、观念(idealism)、经验(empiricism)、理性(rationalism). 他在注释中对其做了说明:实在是说我们的知识就是实物的拓本,观念是说我们于实物的存在与否,无从得知,

Zeno's Paradoxes

芝诺悖论

芝诺悖(Zeno's paradoxes)是古希腊数学家芝诺(Zeno of Elea)提出的一系列关于运动的不可分性的哲学悖. 这些悖由于被记录在亚里士多德的>一书中而为后人所知. 芝诺提出这些悖是为了支持他老师巴门尼德关于"存在"不动、是一的学说. 这些悖中最著名的两个是:"阿基里斯跑不过

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