讨论

absorbing barrier

吸收壁

会发生的充分条件 Karatzas Lehoczky Sethi Shreve 1986 正式讨论了该问题消费的非负约束可以使用库恩-塔克(Kuhn- Tucker)方法来解决至于财富的非负约束可以使得零财富为一吸收壁(absorbing barrier) 使得如果 W(t) = 0 则对于任何τ∈[t,

They asked for academic freedom

他们要求学术自由

They asked for academic freedom. 他们要求学术自由. | That is merely an academic discussion. 那只是一个理论性的讨论. | academy n. 专门学校,学会,研究院

accession number

登录号

生物的多样性 4.嗜碱菌的生理、结构及能学特性 5.嗜碱菌酶和代谢产物开发和应用 6.研究目的及意义 四、材料与方法 一、样品与菌种 二、培养基 三、实验方法 四、溶液 五、仪器和设备 六、1 6S rDNA序列登录号(accession number) 五、结果和讨论

acclimatization

习服

报告主要讨论了三个问题:1)高原习服(acclimatization)和适应(adaptation)的概念;2)生命早期获得适应; 3)高原适应的整体观. 习服是机体发生的一种可逆的非遗传性的形态和生理变化,使之能生存于一个外异的环境. 而适应是有遗传学基础可以遗传,

accommodate

适应

为了适应(accommodate)不断增长地本科生数量,大学应该提供更多的远程教育课程,比如可以通过网络或者有线电视得到的录像指导. 要求学生在特定时间地点出现不再是教授多数本科课程的有效手段. " 讨论你在何种程度上赞成或不赞成上述观点.

accommodating

迁就

二、迁就(accommodating),即双方都合作,没有决断性 "不要产生动荡"是双方共同的信念. 双方都采取这种方式,似乎能达成某种一致性,但这并不是令人满意或者长久的一致. 这时双方都避免公开讨论自己真正的需要,所以,结果可能是一种虚假的一致.

account for

说明

现在需要进行讨论,或者更恰当地说,进行"说明(account for)"的是,描述和解释之间的区别,以及解释的那两种类型之间的区别. 事物在说明(account)中被谈到或表示. 这并不是说,所表示的事物是真实的存在,或者甚至是可能的存在.

actively

主动地

此概念的产生一方面基于前面所讨论的背景意义,另一方面基于"信息与信息技术对社会经济具有正面的影响"的价值判断,很多学者认为此概念有失偏颇,认为应将此定义中的"主动地(actively)"一词改为"有目的地(intended)",

actualization

实现(化)

在这一章里,我们主要描述一些治疗小组、成长小组、技能训练小组和实现化(actualization)小组的例子. 另外,我们还要讨论自助小组的一些情况. 心理治疗小组. 在第一章里曾谈到过心理咨询与心理治疗的区别,并举出集体咨询与集体心理治疗来做说明.

ad hoc committee

临时委员会

评终身教职时,通常系主任先指定一个三人"临时委员会"(ad hoc committee),由它拟写一份详细的评审报告,提交系的全体有终身教职的教授们讨论、表决. 投票规则不是按照简单多数法则,而是要求几乎一致同意,有个别人反对即可否决. 系通过后,

Anopheles candidiensis：日月潭疟蚊

\\"疟蚊属\\",\\"Anopheles\\" | \\"日月潭疟蚊\\",\\"Anopheles candidiensis\\" | \\"中华疟蚊\\",\\"Anopheles hyrcanus var. sinensis\\"

Gnome Milnes:GNOME：下的扫雷

2. Games:游戏软件 | 1) Gnome Milnes:GNOME下的扫雷; | 2) Gnibbles:贪吃蛇游戏;