认识

be insistent on

坚持做

be consistent with vt.一致于 | be insistent on 坚持做... | be convinced of 确信,认识到

instructional design

教学设计

对"教学设计"(instructional design)涵义的认识目前还未能达成普遍共识. 教学设计专家格斯塔弗森(K.L.Gustafson)指出,"教学设计"被用来描述包括分析教学内容、确定教学方法、指导试验和修改及评定学生学习的全过程.

intake

摄入

为了提高他们对这些语言形式的关注,课堂上有必要进行一定数量的侧重形式的练习. 只有让学生进一步对目标语言结构进行深度加工,才能使学习者获得的输入(input)转化为摄入(intake). 基于这样的认识,乘风汉语课件设计了"练一练"模块.

intangible

无形的

所以,关系是私人的(personal),不可见(无形)的(intangible),对等互惠的(reciprocal),含有功利性的(utilitarian),它同时是可以透过介绍或认识而延伸扩大的(transferable)(Luo,1995).

intangible

不可触知的

神圣的、不可触知的(Intangible)这一观念而奋斗过,但那只是停留于抽能理解. 教育青年是为培养他们认识当国家公民(citoyens)的未来任务. 皮埃尔 弗蒂奥(Pierre Fatio)被枪决了. 1734 年和1737 年发生的两次civil)与野蛮人(l'homme sauvage)的对立,

human intellect

人的理智

human instructor 教师 | human intellect 人的理智 | human knowledge 人的认识

intelligence quotient

智商

我们知道,"智商" (Intelligence Quotient)是一个人的智力商数.智力是指人的一般认识能力,包括观察力、记忆力、想象力与思维力等,其中以抽象思维能力为核心.智商的测量一般是通过经过特殊设计的智力测验表来衡量一个人的智力水平,

intense emotion

激情

2)激情(intense emotion)是一种强烈,爆发,为时短促的情绪状态.这种情绪状态通常是由对个人 有重大意义的事件引起的.激情状态往往伴随着生理变化和明显的外部行为表现.另外激情状态下人往往 会出现"意识狭窄"现象,认识活动范围缩小,

interdependence

相互依賴性

实际上,关于公共政策对于金融创新的影响,或许唯一的、最为重要的观点是,清楚地认识到产品创新和基础设施创新之间的相互依赖性(Interdependence)以及这两者之间产生的不可避免的冲突.

Not interested

没有兴趣

11 Do I know you? 我认识你吗? | 12 Not interested! 没有兴趣! | 13 Getting attention. 请注意!

Greco-Latin square：希腊拉丁方格

Granduation of curve 曲线递合 | Greco-Latin square 希腊拉丁方格 | Grand lot 大批

cunningham：帆前角下拉索

斜拉器:kicking strap | 帆前角下拉索:cunningham | 调整索:outhaul