英语语法

accurate

准确的

他们不仅可以理解单词的意思,还可以在不经意中学感知基本语法概念(concept)名词的单复数,在潜意识中逐步理解了什么是准确的(accurate)语言表达,尽管这并不意味着他们每次都能说出准确的英语来.

acquire

获得

学习外语应该对语言学理论和文化底蕴也感兴趣,要与语言材料尽可能多做接触以获得(acquire)语言熟巧,从语言中学习语法而非相反. 学习外语的最重要任务便是在思考和语言之间建立直接的关系,不需要借助任何中介. 一个用功的英语学生,

derivational affix

派生词缀

另一类词素或者只有语法意义,而没有词汇意义(例如表示名词复数的-s),或者只有一定的词汇意义,但在词中只表达次要的意义,称为"词缀"(affix). 英语中绝大多数词缀都是"派生词缀"(derivational affix). 构词法主要包括下列三种方式:

authentic

真实的

我还尝试用表演的方式使语言用在更"真实的"(authentic)情境中,并且用这种形式得出结果,体现了"用语言来做事"的精神. 以往的英语教学将学生锁在了单词和语法的学习和训练中,这样的做法能起到一个作用--考验学生的耐性. 笔者认为,

Britannic

大不列颠的/英国的

Britanic /英国的/不列颠的/ | Britannic /大不列颠的/英国的/ | Briticism /英国英语/英国语法/英国口腔/

concurrent validity

共时效度

标准的完形测试形式是一种全面测量英语水平的有效方法,大量的对其共时效度(concurrent validity)的研究结果表明,它与各种语言子测试(sub-tests)如听力理解、写作、阅读理解、语法和词汇等都密切相关(Theo van Ele el at,1984).

Text

课文

[课文的定义]课文(text)英语的定义是:the wording or words of something written or printed.汉语的定义是:教科书的正文(区别于注释和习题等). 英语的课文包含有语音、词汇和语法等语言知识,既可以用作专门进行阅读训练的材料.

translating

翻译

因此,在你掌握英语之前,你必须大量地练习阅读(reading)、写作(writing)、口语(speaking)、翻译(translating). 通过阅读,增强你的理解能力,扩大词汇量,增加语法知识. 阅读是公认的学习英语最有效的途径. 关于历史、文化的书籍,

active voice

主动态

英语动词有两种语态:主动态(Active Voice)和被动态(Passive Voice). 当主语是施动者时,随后的动词用主动态;当主语是受动者时,随后动词便用被动态. 英语动词的主动态没有语法标记,而被动态则有标记,通常由助动词be的一定形式加及物动词的-ed分词构成,

loan word

借词

底层成分和一般的所谓借词(loan word)都是指从一种语言渗透到另一种语言的成分. 但是借词的产生不必以底层民族作为前提;底层成分的渗透更深入、更隐秘、更不易觉察;底层成分可以包括语音、词汇和语法结构. 在爱尔兰使用的英语中有许多结构不见于不列颠英语,

antiquated law：兩- 過時的法例

anti-fraud 兩- 打擊欺詐 港- 打擊詐騙 台- 制止背信 | antiquated law 兩- 過時的法例 | anti-trust 兩- 反托拉斯;反壟斷 台- 反托拉斯;反獨佔;反壟斷

permutable：可排列

permutability 转置性 可置换性 换排性 | permutable 可排列 | permutate 重排列