自闭症

learning disability

学习障碍

如果孩子的学习表现落后于正常水平很多,家长或老师可以要求对孩子进行专门的测试,看是否有什么"学习障碍"(learning disability)或者别的生理或心理上的障碍(如多动症,自闭,焦虑症),然后根据测试结果来决定孩子是否应该接受"个人学习计划"(Individual Education Plan,

Schizophrenic

患精神分裂症的

患自闭症的儿童autistic children | 患精神分裂症的schizophrenic | 情绪病mood disorder

Sneezing

打喷嚏

和日本的独立研究机构 Kawashima et al都提出疫苗与自闭症和脑损害相关联的医学研究报告.一个过敏的反应是由於, 人体的自动免疫系统察觉到不明侵入物, 亦称为 "过敏原" (allergen), 的反作用, 一般现象是充血 (congestion), 打喷嚏 (sneezing), 发炎 (inflamed),

Speech Therapist

語 言 治 療 師

或直接接触欲得之物, 尽量避免用言语来向父母表达需要, 更甭论明了和接受 (comprehend) 从父母或其他第三者来的要求和指示.如果答案都是否定的, 这孩子需得到自闭症的诊断, 帮助他尽快有语言治疗师 (speech therapist), 和肢体治疗师

Speech Therapist

言语治疗师

守时 (III) 工作方法与技巧ST-言语治疗师(Speech Therapist)RT-自闭症学生资源老师(Resource Teacher for Autistic Student)在参与的过程中,学生把学到的从集体创作以至实践及运用;当中所得到的深刻经验,对一群智障学生来说不但能巩固所学的,

waiting room

候诊室

他正经八百地向我解释:"候诊室"(waiting room)就是"等候诊疗"的地方,那大家就该乖乖等候(wait). 只有当我们进了诊疗游戏室(playroom)之后,那才是我们应该玩(play)的地方. "自闭症患者这种心盲(mind-blindness)所产生的悲剧结果之一是,

Behavioural

行为的

因此Morton和Frith等学者 (1995)提出以生理的(biological),认知的(cognitive)和行为的(behavioural)多层次来解释自闭症,且分析这三个层次之间的互动关系,因为他们认为不同层次之间交互影响.

antiquated law：兩- 過時的法例

anti-fraud 兩- 打擊欺詐 港- 打擊詐騙 台- 制止背信 | antiquated law 兩- 過時的法例 | anti-trust 兩- 反托拉斯;反壟斷 台- 反托拉斯;反獨佔;反壟斷

permutable：可排列

permutability 转置性 可置换性 换排性 | permutable 可排列 | permutate 重排列