能认知

deference

遵从

首先,查默斯可以说专名的认知内涵就是琐碎和无意义的,因为往往一个说话者可以不知道关于一个专名的任何现象特性但却仍能通过他对语言社区中相关专家的遵从(deference)而去指示这个专名的指称.

dementia

老年性痴呆

老年性痴呆(Dementia)是一种比较常见的老年精神障碍. 在认知功能方面常常表现出感知缺失,不能指认、识别物体,记忆力下降甚至丧失,语言表达困难;情绪功能方面表现出幸福感缺乏、抑郁、麻木、冷漠,以致情绪失衡反常;

equilibration

平衡

是指学习者调节自己的内部结构以适应特定刺激情境的过程. 当学习者遇到不能用原有图式来同化新的刺激时,便要对原有图式加以修改或重建,以适应环境. ④平衡(equilibration),是指学习者个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另一个平衡状态过渡的过程.

Glossary

词汇表

"词汇表"(Glossary) 全书共收集了583个,加上557个专业词汇,(减去一些重复的)作为要求认知的1000个基本词汇. 要求正确拼写其中的800个词汇,由于考生基础的差异,可自行选定. 前提是能读懂词汇量范围内的短文和表单,了解大意,

inducement

诱导

⑶诱导同形性,即同形性也可以通过外在的诱导(inducement)产生,诱导通常产生于既不能采用有效强制,又不无法模仿的情况下. ⑷认知-模仿同形性,指组织决策者对制度和结构模式主动接受与采纳,这种机制依赖于组织自愿和内部的协商政策.

inoculation

预防注射

那些持有正确观念的被试将因讨论中提出的大量相似信息而得到支持,也会因相反信息引起的"预防注射"(Inoculation)而增强态度的抗变能力,那些持有不正确观念的被试由于不能说服对方或自己而发生认知与态度的改变.

observable

可观察的

布鲁姆关于行为目标(behavioral objectives)的研究表明,教学的完成是学生行为的改变,无论是认知、情意的学习,还是动作技能的学习,最后均能表现在学生行为上面,这些行为是可观察的(observable),也是可测量的(measurable),

PIAGET

皮亚杰

虽然目前我们尚不能确定这两者究竟哪一方决定 另一方,但是,现在大家已公认,它们互相影响,而且随着年龄的发展互相影响的程度不同,五十年代时,皮 亚杰(Piaget)把儿童认知能力的发展分成四个阶段:(1)0?

psychomotor

心理动作

它是一个跨学科的知识体系,强调在学校教育体系中,经由体育方面综合性的课程与特殊教学设计,首先透过评估,进而诊断与解决个体因伤残失能而引起的社会、情意、认知与心理动作(Psychomotor)等方面的终身问题.

stress

压力

在心理学中,"压力"(stress)是指有机体对于不能力所能及或扰乱其平衡状态的刺激事件(stimili-events)所表现出的特定或非特定的反应状态,它是个体的一种综合性心理状态,表现为认知、情绪、行为三种基本心理成分的有机结合.

Ontario moonstone：安大略月光石,安大略月长石

onicolo 玛瑙 | Ontario moonstone 安大略月光石,安大略月长石 | onychite 雪花石膏

She is vilified by the press for her controversial view：因她持有异议,新闻界对她横加挞伐

牐12. vilify 诽谤,中伤 | 牐燬he is vilified by the press for her controversial view. 因她持有异议,新闻界对她横加挞伐. | 牐13. decry 责难,诽谤