能理解的

abandon

遗弃

"朱志群说,"他现在谈到朝鲜时,已经很少用"终结"(terminate)、"遗弃"(abandon)等字眼了. 双方的直接对话对解决朝核危机是个非常积极的发展. 只要想想,如果你不理解朝鲜的政体,你如何希冀朝鲜能听你的,或是和你合作?

inner city

内城区

如果说美国目前有38%的四年级学生尚不能进行最基本的阅读,即无法阅读和理解简单儿童读物的一段话语,这一比例在内城区(inner city)则要高达70%. 正因阅读问题的如此严重,以致领导阅读第一计划的主任多尔蒂(Christopher J Doherty)是由布什总统亲自提名的.

MOB

暴民

揭示了近代以后某些欧洲国家里出现的极权主义运动的路径. 我自认对欧洲历史和西方思想史是相当了解的,但仍然很难准确地把握阿伦特书中的许多概念和论证. 比如说,本书的核心概念之一"暴民"(Mob),我读完全书后始终不能精准地理解它的含义.

organic

组织

正如对圣经上以色列和下文的圣约和政体所讨论的,存在等级和组织(organic)的观念、制度--与圣约的观念、制度并驾齐驱并塑造了人类争竞的实质部分. 或许,通过洞察它们能获得对人行为的更好理解,同时,圣约关系在人们中扩展的程度仍是一个悬而未决的问题.

output

产出

在传播学领域,发现、创造新的理论概念是从具体现象走向普遍规律,或在前人总结的普遍规律中找出新问题,从而进行的 "产出"(output)或者"再造"行为. 虽然我们永远不能低估灵感和想象力的重要性,但创新是建筑在对现有概念的(透彻)理解之上的,

profiles

轮廓

务被描述为"轮廓"(profiles),每一个轮廓是由能描述产品/服务重要特征的属性(attributes)以及赋予每一个属性的不同水平的组合构成垫片结合分析的一个重要的基本假定是:消费者是根据构成产品/服务的多个属性来进行理解和做偏好判断;

slip of the tongue

口误

不影响信息交流的轻微口误(slip of the tongue)是可以忽略不计的. 评委的给分是对考生口语水平的总体评判,着重考查学生语句的正确、流利程度和思想内容. 很多时候,用词错误可能比语法失误更能造成评委的理解障碍. 因此,考生应该自然放松地表达自己的观点,

.st

(站立)

引申为邮寄记忆:集中收缩(qu)的其他的(ail)人,这些人很可能因为害怕而缩在一起,引申为害怕记忆:预先(pre)别人(ail),可以理解为别别人先完成,胜过别人记忆:能驮(c)东西的高处(h)的中空(air)的物品--椅子就是这样的记忆:站立(st)在空气(air)中

was

(什么)

海德格尔认为,时间不是一个"什么"(Was)的问题,而是一个"如何"(Wie)的问题. 也就是说,时间不是有关人和世界的某种东西,不能用"是什么"来提问,而是有关人如何理解和把握自己存在于世的方式的问题. 托马斯.曼所揭示的正是如此.

Textuality

文本性

从\"文本\"到\"文本性\"(textuality)是对这一现象的简要概括. 这种研究领域的扩张还不能仅仅理解为学术研究本身的开拓与创新. 应该说,作为对形式主义批评的反弹,这种泛文本化倾向反映出某种对历史的焦虑. 形式主义试图摆脱内容的束缚,

enamelling iron：搪瓷[用)钢板

enamelled strip || 涂珐琅钢带,搪瓷钢带 | enamelling iron || 搪瓷[用)钢板 | enantiomer || 对映体,对映异构物

leeringly：以斜眼看 (副)

leeriness 猜疑; 留神; 狡猾; 机警 (名) | leeringly 以斜眼看 (副) | leery 机敏的, 细心的; 猜疑的, 迟疑的 (形)