胜任

a violent storm

猛烈的,狂暴的

7 do violence to sb 对某人施暴 | violent adj. 猛烈的,狂暴的 a violent storm | 8 equal adj. 平等的,相等的;能胜任的

be about to

正打算

be able to能够,胜任 | be about to正打算 | be accustomed to习惯于

adequately

恰当地

adequate 充足的,充分的;胜任的 | adequately 恰当地 | adhere 粘附;追随;坚持

all the more so

更加如此, 尤其这样

all that 到那种程度[地步];那样地, 那么 | all the more so 更加如此, 尤其这样 | all there 头脑正常的;机警的;能胜任的

attributes

特质

胜任力模型的定义是:真正影响到岗位工作绩效的个人特质(attributes)和行为(behabior)的一系列不同层面的组合. 岗位胜任力模型通常包含岗位要求的知识、技能、相关核心能力;职业价值观、个人发展意愿及岗位认同度;

be up against

面临困难、障碍等

be unfit for 不合适,不称职,不胜任 | be up against 面临困难、障碍等 | be up to 该由...负责;胜任

identifying

鑑別

塞恩(Sahin)认为,处理不胜任教师涉及三项活动,即:鉴别(identifying)不胜任教师、补救(Remediating)不胜任教师和清退(Dismissing)不胜任教师. [17]布里奇斯指出,一旦管理者决心处理表现不佳的教师,

ion

扬

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Tucker

塔克

[61] 塔克(Tucker)在1996年,调查了弗吉尼亚州200位中小学校长,发现校长认为本校有5%的不胜任教师(终身教师与试用教师合计). 温特鲁伯指出,认定、评估、补救、解聘不胜任教师对于改善学校的教学质量极为重要,

motives

动机

胜任特征理论模型主要有冰山模型和洋葱模型两种:胜任特征的冰山模型(Spencer,1993)主张有五种类型的胜任特征:动机(motives)、特质(traits)、自我概念特征(self-concept characteristics)、知识(knowledge)和技能(skills).

propanone oxime：丙酮肟

propanone hydrogensulphite丙酮合亞硫酸氫鹽 | propanone oxime丙酮肟 | propanoyl chloride丙酰氯

underweight：不合标准的重量重量不足的

underway 在航在航的 | underweight 不合标准的重量重量不足的 | underwirter's guarantee 保险人保证书