理解的

comprehensible output hypothesis

可理解性输出假设

发挥小组合作完成任务的优势;二语习得的理论包括克拉申(Krashen)的可理解性输入假设(Comprehensible Input Hypothesis)和斯温(Swain)的可理解性输出假设(Comprehensible Output Hypothesis),要求教师在设计任务时要保证任务的真实性和有意义性,

comprehension

理解

人在这种追求善的过程中领悟到自己的有限性**在希腊理性中不包含"控制"和"统治"的内在要求,恰如其份的理解人与上帝、人与世界的关系,被认为是真正的理性行为,所以,"理解"(comprehension)而非"力量"(power)是希腊理性的要义**值得指出的是,

comprehension listening

理解性听力练习

comprehension 理解 | comprehension listening 理解性听力练习 | comprehension of knowledge 知识的理解

get hurt

受伤 (理解)

be busy with 忙于...... (理解) | get hurt 受伤 (理解) | receive a letter from sb. 收到某人的来信 (理解)

Intelligibility

可理解性, 可理解之事物

film discontinuity 漆膜的不连续性 | intelligibility 可理解性, 可理解之事物 | farmhand 农业工人,农场工人;雇农

3.Identify how users interact with software

3.理解用户如何通过键入指令来与软件交互的

2.理解数据是如何从模拟转换到数字的 2.Identify how data... | 3.理解用户如何通过键入指令来与软件交互的 3.Identify how users interact with software | 4.理解软件如何使用规则(算法)来处理数据 4.Identify how ...

10. On the one hand

10.理解或看法一

9. As I understand, ____________. 9. 我的理解或看法 | 10. On the one hand, _____________. 10.理解或看法一 | 11. On the other hand, _____________. 11.理解或看法二

restate

重申

4. 重申(Restate)你所理解的. 使用回复的倾听技巧证明你在听并且理解,如果需要的话,让人5. 问(Ask)正确的问题. 正确的问题可以是:"我怎样做对你最有帮助呢?"或者是"请你再向重申(Restate)你所理解的事实和感觉

Utterance

话语

一个"话语"(utterance)被视作一个信号,它在语境中传递信息. 语境包括说话者、听者、地点,时间等. 听者如何看待说话者的意图以及说话者如何看待听者的预没条件,与对活语的理解有关. 因此,在博弈论的语言中,话语被共同理解的任一理解方式,

Comprehending

理解

"理解"(Comprehending)部分通过四个选择体检测学生对本文核心问题的理解:地球上生命的起源和延续需要哪些条件?随后通过排序的方式帮助学生理解本文的行文线索,也就是地球上生命起源和发展历程. 最后提出两个问题,考察学生深层理解和推断能力.

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abstractive：有抽象能力的

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