理解
- 与 理解 相关的网络解释 [注:此内容来源于网络,仅供参考]
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apprehension span
领悟广度, 理解域(指阅读能力而言)
apprehensible | 可理解的, 可了解的 | apprehension span | 领悟广度, 理解域(指阅读能力而言) | apprehension | 理解, 忧惧, 拘捕
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direct apprehension
直接理解直接理解
direct analysis 直接分析 | direct apprehension 直接理解直接理解 | direct approach 直接法
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comprehend: v.1
理解,领会 2.包含,包括, 综合
comprehend v.1.理解,领会 2.包含,包括, 综合 | comprehensive a.1.广泛的,综合的 2.能充分理解的, 容易理解的 | reprehend v.责备, 指责, 斥责
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comprehensibility
能理解, 易了解
comprehendingly | 具有理解地 | comprehensibility | 能理解, 易了解 -bly | comprehensible | 可理解的, 易于了解的
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comprehensible
可理解的
此外,确定评分标准时还应吸收交际法测试的两个特征:对语法要求宽松;可理解的(comprehensible). 即在确定评分标准时以语法正确错误作为评分的唯一依据,应以达意和理解放在首位,以利于学生敢于表达,积极交流. 所谓"可理解的"原则,
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comprehensible input
可理解的输入
Krashen (1985)强调人类只有通过理解信息或者接受"可理解的输入"(Comprehensible Input)的方式习得语言. 我们从i(代表我们现有的语言水平)开始,向i+1(1代表新输入的内容)移动. 通过理解i+1输入内容,我们的习得达到更高一级水平,
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modified comprehensible output
修正后的可理解输出
可理解的输入:comprehensible input | 修正后的可理解输出:modified comprehensible output | 可理解性输出假设:comprehensible output hypothesis
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comprehension
阅读理解
今天王老师首先分发各项作业、补充练习及活动纸回去给孩子们订正,特别是阅读理解(comprehension)的活动纸(一至五). 孩子们做订正的时候,我把孩子一个一个地叫到面前讲解孩子们在回答理解问答时的错误. 有关阅读理解的回答方式,这里再整理一次:
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comprehension listening
理解性听力训练
comprehensibly | 使能理解地, 易了解地 | comprehension listening | 理解性听力训练 | comprehension | 理解, 包含
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Comprehending
理解
"理解"(Comprehending)部分通过四个选择体检测学生对本文核心问题的理解:地球上生命的起源和延续需要哪些条件?随后通过排序的方式帮助学生理解本文的行文线索,也就是地球上生命起源和发展历程. 最后提出两个问题,考察学生深层理解和推断能力.
- 推荐网络解释
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McKenna:麦肯纳(姓氏)
officers n.政府官员, 军官, 警官, 船长vt.指挥 | mckenna 麦肯纳(姓氏) | disappointing adj.使人失望的, 令人失望的
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rapid:激流
他们穿过很多美丽的峡谷,绕过无数大瀑布(cataract)、激流(rapid)和瀑布(waterfall). 带着仅有的两艘船,和几乎完全耗尽的给养,剩余的六个人终于到达了维尔京河(Virgin)的摩门教定居点. 这里,是他们一百天探险的终点.
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to walk over the potholes and tell me that:還會說
雨天散步他會背我過積水, When it is raining,he'd carry me on his back, | 還會說, to walk over the potholes and tell me that | '你可以再胖一點~' 'You should put on more weight.'