模仿的

Channel Mixer

通道混合

(六)叠印滤光镜和通道滤光镜的使用 采用带色图层叠印(Multiply 图层叠印模式)在影像上,达到模仿物理滤光镜的效果,我们称之为"叠印滤光镜";采用通道混合(Channel Mixer)控制分别红光、绿光、兰光滤过的比例,达到模仿或调整物理滤光镜效果的目的,

drama

戏剧

在希腊文中,"戏剧"(Drama)和"仪式"(Romenon)两词十分相似,这说明它们之间有着某种神秘的联系. 戏剧一词,古希腊文作dran,是行动的意思,而仪式也是一种行动范围. 戏剧作为一种行动的模仿,应该是仪式中的参与者对神的"行动的模仿".

fancy

想象

关于虚构,在此与模仿相对,区别在于它没有对象,凭空而来,是一种纯粹的想象(fancy),类似于寓言、童话、科幻或卡通片. 虚构性的场景,常常是乐园制造狂欢气氛的主要手段. 无论模仿还是虚构,都是人的创造力与技艺的反映. 因而,

guided

指导

学生学习口语不是不需要指导,而是需要有效的指导,仿说就是有指导(guided)的说. 之前学生已练习了看图说话,对对话语境有了一定了解,接下来就让学生目睹示范对话,了解正确的语言形式及其体现的交际功能. 然后学生就可模仿示范对话中的地道语言模仿交际.

modulate

调整

塞尚本人喜欢使用这个词,喜欢用"调整"(modulate),而不是"模仿"(model). [14]正如弗莱补充的那样,与其成熟期相比,调整与修正只是程度上的差别,而不是根本上的变化:那就是强调塞尚的绘画不是对自然的单纯模仿(model),

simulacrum

拟像

这里,他区分了"摹本"(copy)与"拟像"(simulacrum)(又译类象)的不同. 摹本之所以存在,表明还有个原作,摹本无非是对原作的模仿,即使赝品也可从中获得一种有关被模仿对象的现实感. 而拟像则不同,它是没有原作的摹本. 比如流水线上出来的汽车,

singing

[在歌唱]

教师在歌唱(Singing)的教学阶段中,可以用音乐或节奏的短小片段创设音乐语境,通过孩子的模仿与学生进行对话式教学. 例如:在教唱一首大调歌曲前,教师哼唱由调式音程组成短小的音型片段,通过学生的模仿或对话让孩子自然地体验大调式的特点.

teachings

教导

犹太教模仿上帝就是按照上帝的教导(teachings)行事. 上帝的教导就是>,即律法(law). 因此,模仿上帝也就是按照上帝在西奈山启示给摩西的律法行事. 律法的内容是上帝的教导,告诉犹太人行什么以及如何行. 因此,遵照律法行事,

truffle

松露

这个是典型的法式点心,看名字就知道,是以外型模仿法国有名的蕈类 "松露"(Truffle)而得名,传统做法是沾上可可粉的,看起来就像沾满沙土的松露. 既然是模仿松露的造型,就不需要刻意整成圆形,要像照片里的有点不规则、怪怪的形状才像喔!

Variability

变异

模仿活动和依附于模仿活动的感官情感与情绪和心境(mood)的无限多样你们知道,达尔文(Darwin)把他的"自然选择"(natural selection)的物种起源之假设建立在下述两个原理之上--变异(variability)原理和个体特征的遗传相互冲突的动机,

Jaycee：房祖名

房祖名(Jaycee)投资六位数字代理薄荷糖,前晚於中环某酒吧举行庆祝派对,成龙大哥现身撑爱子场,引起一阵混乱,可惜成龙大哥一到场即急步进场,之后又走后门离去,整晚显得十分低调.

basement complex：基盘岩群;基盘杂岩

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