有符号的

base line

基底线

会采取最符(六)创造性(Creaticity)理论境知识的反省,刚开始图画的样式因概念经常改变,所以象徵符号(symbol)一的,进而渐渐发现世界有一定的秩序,而有基底线(base line)的产生,产生客个案研究(case study)是指采用各种方法收集有效的完整资料,

Boomerang

回力镖

沿街而设的,有冰激淋和咖啡店,更有琳琅满目的商铺在兜售着各类澳洲特色纪念品如鳄鱼皮革制品、考拉和袋鼠玩偶等,或粗或细的迪吉里杜管(Didgeridoo)和或大或小回力镖(Boomerang)上,彩绘着看不懂的土著符号,古老而神秘.

denote, indicate

这两个动词都有"表示"之意

subtle 侧重有洞察、领悟事物细微差别以及微妙关系的能力. | denote, indicate 这两个动词都有"表示"之意. | denote 指用符号等表示.

digraph

有向图

对于一个图G,若边集E(G)为有向边的集合,则称此图为有向图(digraph),若边集E(G)为无向边的集合,则称此图为无向图(undigraph). 下图a和b分别为一个无向图G 1 和有向图G 2 ,图中每个顶点里的数字或字母为该顶点的符号、编号或关键字,每个图对应的顶点网络的例子(二)图的基本术语

field glass

望远镜

拿起桌上的望远镜(Field Glass),往窗外眺望,在左上角近岸处看到恶魔之牙,会看到该处有艘沉船(Shipwreck),,可见到3个符号,记下这3个符号的颜色及次序.

greater

大于

(2) 调用指令(CALL)和返回指令(RET)条件转移指令使用大于(Greater)、小于(Less)来反应有符号数比较后设置的标志位. 使用高于(Above)、低于(Below)来反应无符号数比较后设置的标志位,如下表所示.

iambic

短长格

,已经有简单的符号粗略地代表音的高低,不少诗歌会有节奏标记,如长短格(trochaic)和短长格(iambic)等等. 到现在,乐谱出版事业蓬勃发展,大大推动了音乐的传播,并因为. 但不少音乐直接演奏或者录音,乐谱仅仅作为一个大概的框架,

schematic

示意图

生物数据的这种的可视的示意图(schematic)使得探测和系统水平分析更为容易推进. 可以构建各种详细水平的生物网络;可能的范围是从简单的骨骼表示 (Fig. 2)到有受控的图形符号的、合成有扩展信息的详细图.

tilde

符号

三元音(Triptongo)为 弱元音 强元音 弱元音 组成,如buey Paraguay 辅音:除元音以外的音节:有元音和辅音或者单独的元音组成的发音片段,如estudiante 就可以分为 es-du-dian-de几个音节重音符号(tilde):á,&Eacute.,

What If

如果...会怎样

发展顺畅使用符号和其他抽象名称(可能是几何的、代数的、或算法的)的能力必须是中学数学的中心目的,学生有效使用符号去推理的能力要求有以下的体验:最优化,包括数学建模,"如果......会怎样"(What if)分析、系统思想和网络流程图(

Apportioned Effort：分摊努力

Applied Direct Costs 实际直接成本 | Apportioned Effort 分摊努力 | Apportioned Task 分摊任务

tussah silk fabric：柞丝绸

tussah silk carpet 柞丝毯 | tussah silk fabric 柞丝绸 | tussah silk fancy yarn 柞粗纺丝