有意义

add to,add...to,add up to

这三个词组在意义和用法上有什么区别

4 actual,real,true有什么区别? | 5 add to,add...to,add up to这三个词组在意义和用法上有什么区别? | 6 advise,suggest和persuade之间有何区别?

denotation

意义

要做到准确挑选,有必要主意词语的两种意义:"基本功意义"(denotation)和"引申意义"(connotation). 前者指该词语的本身,或客观的固有含义,后者指该词语在确定搭配或上下句中呈现的更多有联系意义,往往较量含蓄,带有词语实际运用者的主观态度或感情色彩.

emotive meaning

情感意义

该书认为,说服定义不以揭示词语的内涵意义为主要目的,而是通过在定义项中引入到有一定情感意义(emotive meaning)的词语,以影响与激发接受这一定义的情绪,说明他接受某种信念,产生对某一件事的某种态度,促使人们行动.

future

未来

因而历史哲学的题中之义是"未来"(future)意识--目的仅仅指向未来,并对未来才有意义. 循环式历史观不可能有目的、目标和未来,因而也不有意义的观念. 中国的历史永远指向往昔,只有往古,而无来今. 一个不包含人类历史发展的目的和目标的历史观不能成为历史哲学,

having

有

这样,中国的"是"的意义便与"有"(having)的意义重合了. 道家经典著作>的著名句子通常翻译成"非是先于是",也易翻成"非有先于有"(译者按:这两个句子是作者对>中"有生于无"的英文表述的汉译),或者,

in some way

在某种意义上;有一点,有些

in contrast to 对比,比照 | in some way 在某种意义上;有一点,有些 | be related to 与... ...相关,与... ...有联系

rote learning

机械学习

从学习过程是否包含有理解,可分为机械学习(rote learning)与有意义学习(meaningful learning)两种方式. 而有意义学习根据学习过程中是否包含发现的环节,又可分为接受学习(reception learning)和发现学习(discovery learning)两种方式:接受学习是指要学习的内容是以现成信息的形式存在的,

primary meaning

原始意义

1)从原始意义到派生意义 原始意义(primary meaning)的词(本义词)在语言发展过程中派生出其它词义,如名词play的原始意义为"操练"或"活动",在sword play(剑术),free play(随意活动)等短语中可见,它的派生意义有"戏剧"、"剧本"、"玩耍"等,

there are

有

"有人权"这一用语的"有"(there are)是介于实证和规范两种意义之间的、含义不明的. 就这里讲的"存在"的意义而论,人权的存在是不依它们是否由法典加以保证或执行或由社会加以承认而独立存在的. 如果人权的存在要依靠这种承认或执行,

twist

扭曲

正是这种转变将某种"扭曲"(twist)强加到语词上去. 我们被迫赋予语词以某种新的意义,在其原有的意义范围之外也使得它有意义,而其字面意义对此是无能为力的:因此隐喻就是在字面上所解释的陈述的某种不连贯的答案.

photoperiodic response：光周期响应

photoperiodic induction 光周期诱导 | photoperiodic response 光周期响应 | photoperiodism 光期性

Multi-Variate Statistical Analysis：多元统计剖析

311. 多项距阵 Multi-Nominal Matrix | 312. 多元统计剖析 Multi-Variate Statistical Analysis | 313. 发电厂 Power Plant