文化的

Social Anthropology

人类学

文化人类学即民族学,又称"社会人类学"(social anthropology)人文化人类学研究的对象为语言文字. 文学艺术、...在英法等国,也称其为社会人类学(social anthropology)或者社会―文化人类学,是研究物质文化背后的民族精神(ethnos)和文化的民族学与社会学许多因素的结合. ...

Fine Arts

艺术

以往的艺术人类学已经有一个变化,注意力开始从"美的艺术"(fine arts)转向"作为文化的艺术",考察艺术与文化之间的联系,并进一步形成了几个主要的相关观念:一个是把艺术视作"文化的表现",一个是"作为文化系统的艺术",

counterculture

反文化

对占据社会主导地位、体现特定时代的群体整合、秩序安定或伦理和睦需要的主导文化(dominant culture)和支配文化(control culture)来说,"亚文化"、"负文化"、"反文化"(counterculture)虽然都具有另类的(alternative)和抵抗性,

Culture Complex

文化丛

强调文化圈的地理概念,他认为文化圈是一个地理空间,其中包括一个文化丛(Culture Complex)文化丛中还包含有若干文化成分的许多部分,都分别扩散在这个地区空间中,但是并不一定包括全部文化要素在内.

Hispanic

西裔

在美国,黑人文化、印第安文化、西裔(Hispanic)文化、亚裔(Asian)文化,各树一帜,互相争奇斗艳,拒绝再受主流白人文化的压抑,并得到多数知识份子的支持. 另一是向心的倾向:世界已演化成为一个地球村,如果大家找不到共识,觅得互相沟通、和平相处之道,

intercultural

跨文化

一方面,"跨文化"(intercultural)中的"跨(inter)"涉及以下几个内容层面:(1)"之间"(即文化间);(2)"相互"(即文化相互关系);(3)"互动"(即文化互动性);(4)"对立/对峙"(即文化对立/对峙性).

intercultural awareness

跨文化意识

也有认知方面的因素,但在跨文化交际中,语用失误产生的原因更多的归咎于文化差异.因此,要避免语用失误,在外语教学中应该注意培养学生的跨文化意识(Intercultural Awareness)和跨文化交际能力(

Kultur

文化

作为一种现代性学说,韦伯的文化社会学的核心是对"文明"(Zivilisation)与"文化"(Kultur)这两个概念的区分,以及建立在此区分基础上的文化现代性观念. 韦伯的文化社会学融历史和社会理论于一体,在现代社会学历史上独树一帜,

Magdalenian

马格德林文化

与马格德林文化遗物伴生的人类化石,是属于晚期智人 (见智人)的尚塞拉德..马格德林文化 马格德林文化(Magdalenian) 欧洲的旧石器时代晚期文化. 因最早发现于法国西南部多尔多涅省蒂尔萨克附近的拉马德莱纳岩棚而得名.

separated

分离

人与人相互分离(separated)为个人,文化与文化相互分离为不同文化,这是人与文化的局限性,但也正是它们的无限性. 正是从此无限性而来,每一个人都是先验地溢出(overflow)自身的,每一种文化也都是先验地溢出自身的. 这种先验的溢出性是如此之源始,

overturned：倒转的

倒转的 inverted | 倒转的 overturned | 倒转点 inversion point

remind sb of/about sth：使某人想起

9. on the go 忙碌, (整天)奔忙 | remind sb. of / about sth. 使某人想起... | have fun 取乐