教材

target language culture

目的语文化

在外语教学和外语交流中,对目的语文化(target language culture)的熟悉在成功的语言教学和语言交际中扮演着不可忽略的作用. 但是,如何在教材中有效地体现其目的语的文化内容,却又常常被忽略. 本文从英语教学实践出发,

teaching machine

教学机器

现在学校都提倡三M主义,即注意教材(Teaching Matler)、教学方法(Teaching Method)和教学机器(Teaching Machine)的三者妥善结合. 与此同时,在教学组织上也提倡集体协作. 办法是各学科都分别把任课教师组织起来,不再人自为教而彼此缺乏联系,

Banks Of The Ohio

俄亥俄河畔

>(Banks Of The Ohio)讲述了一个因爱而丧失理智的悲惨故事,初听这首歌是在一盒作为英语教材的的录音带上,效果很差,也不知演唱者是谁,但他带来的音乐感染力是以后听到的几个版本都无法比拟的.

thesis

主题

4)主题(thesis)要用完整句和肯定陈述句,不要用不完整句和疑问句或短语从句. 教材86页上选取的范文"My Home City and New York City"中,作者用的就是比较体,也就是比较对象(subject-by-subject)来展开全文写作,

Support Trainers

对培训师日常工作给予支持

1. Assist in department management协助部门日常管理工作 | 2. Support Trainers对培训师日常工作给予支持 | 3. Prepare training materials 准备培训教材

transport

交通

教学重点:让学生会读会用本文出现的重点单词和词汇,引导学生阅读理解本文,人口(population),历史(history),政府(government),体育(sports),交通(transport),公园(parks)和建筑(buildings)等.在快读(scan)中直接利用学生教材上的快读提示设问,

tuition

教学

第 种互动是学习者与老师的互教学知识:教学(Tuition)指的是特定的 对特定的学习者利用 些已经准备好教材给正以符合本研究的情境,共有 个题项,衡量尺度采用克特 (Likert)七点尺度,各题分别的教学技巧量表,共有 个题项,

Underlying asset

标的资产

或称为描 述金融;而国外学术界以及实务界则以数量性阐发为主,比如本钱资产定价原理,衍生 资产的复制要领等,或称为阐发金融,即使在国内金融学的教材中,虽然涉及到了标的 资产(Underlying asset)和衍生资产(Derivative asset)定价,

upswing

上升趋势

每一个单元中 、单元与单元之间,不断通过各种活动将知识点渗透给学生,级别与级别之间,将同一个主题不断扩大 、延伸,整个教材体系呈螺旋上升趋势(Upswing) .

vegetables

菜

饮食(Food and Drink)这一话题在小学英语教材一至五册里都有所涉及,具体教学内容包括食物(food)、饮料(drink)、水果(fruits)、蔬菜(vegetables)各类的诸多词汇、有关表述滋味的形容词(sour ,sweet ,salty ,tasty 等),

Senior Chief made the swim to the Aleutian Islands：军士长游泳去了阿留申群岛

Some people actually believe|有些人真的相信 | Senior Chief made the swim to the Aleutian Islands.|军士长游泳去了阿留申群岛 | He's standing on a distant beach somewhere|此时他正在某个遥远的海滩

plebeianism：庶民风格

plebeian 平民 | plebeianism 庶民风格 | plebiscitary 平民表决法令的