成才

violence beget violence

暴力产生暴力

okey kid 乖孩子 | violence beget violence 暴力产生暴力 | spare the rod spoil the child 不打不成才

Late Bloomers

成才较晚

一树樱花 the bloom of a cherry tree | 成才较晚 late bloomers | 成长为 blossom into

bring up

培养,教育

前两段提出问题,从反正两面提出如何培养教育(bring up)孩子成才的问题;后两段从正反两面进行例证. 解析:此题考查上下文的逻辑关系. 文章第二段从正面提出"如果家长不对孩子抱着不现实的幻想,而是以理智的方法对其进行帮助,

As poor as church mouse

穷光蛋

6) as thin as a pin 骨瘦如柴 | 7) as poor as church mouse 穷光蛋 | 8) spare a rod, spoil the child 不打不成才

exert

用内力进行一些特异功能

exercise打坐,运气练功,将气转为内力. | exert用内力进行一些特异功能. | expell让你开除不成才的弟子.

imbue

将一个物品浸入到另一个物品中

expell让你开除不成才的弟子. | imbue将一个物品浸入到另一个物品中. | jingzuo静坐,修炼自己的能力.

manageable

可管理的

管理层在评价和挑选六西格玛项目时,应当基于"两个M":有意义的(Meaningful)和可管理的(Manageable). 项目必须是真正有利于经营和客户的,其规模也应该小到团队有能力完成才行. 通常还要为每个项目挑选一个负责人.

Success in sports

成才

合同法:Sports industry | 成才:Success in sports | 体育法:Sports Law

Deliberating is not delaying

深思熟滤不误事

★ Spare the rod, and spoil the child. 孩子不打不成才. | ★ Deliberating is not delaying. 深思熟滤不误事. | ★ Look before you leap. 三思而后行.

influenced factors

制约因素

成才因素:Talent-Contributing Factors | 制约因素:influenced factors | 转录因子:transcriptional factors

Supposed to Be：应该吧

我想我该睡了 i think i should slp | 应该吧 supposed to be | 希望 hope so

Plain Weave：平布

509 hopsack 方平织物 | 510 plain weave 平布 | 511 panama 巴拿马薄呢