心理教育的

assessment

评定

(3)后现代时期(postmodernera):它兴起于80年代以后,其最大特征有二:一是增加了教师在评价领域中的权威(相对于由教育外部人员承担的"专业评价"),二是对某些心理测量原则的适切性提出质疑,并以开放性的结论以及"评定"(assessment)这一概念代替以前的

Benedictine University

班尼迪克大学

美国班尼迪克大学(Benedictine University)是一所多科性的综合大学,该校涵盖文法、教育、心理、企业管理、经济贸易、信息技术、组织发展和大众健康科学等诸多学科,是全美大学学科建设较全的综合性大学之一,是享有较高声誉的著名高等学府.

criticism

批判主义

建构主义的起源甚早,呵追溯到十八世纪康德(Immanuel Kant)的批判主义(Criticism);但在教育学界或心理学界,常将建构主义之起源归结於皮亚杰(J. Piaget)及布鲁纳(J. Bruner)等人,他们都认为传统行为主义者(behaviorist)的教学建立在直接观察和外在控制的方式上,

globalisation

国际化

事实上,哥大在课程设置上特别设立了国际化(Globalisation)、全品质(Total quality)、道德 (Ethics)和人力资源管理四大主题,所以有"21世纪课程"的美誉. 哥大教育研究生院是世界上最大的教育学、应用心理学和心理健康学方面的综合研究生院,

living standard

生活标准

无独有偶,不丹研究院(the Centre for Bhutan Studies )在对国民幸福总值GNH的研究中认为,GNH的构成包含9个方面,它们是心理幸福、健康、时间使用、教育、良好的治理、生态、生活标准、社区活力、文化,财富收入只是第八条"生活标准(Living Standard)"中的一个条目.

multivariate analysis

多变量分析

结构方程(SEM,Structural Equation Modelling)、协方差结构模型(Covariance Structure Modelling、LISREL)等类似名词已渐流行,并成为一种十分重要的数据分析技巧;在大学高等学位研究课程,它是多变量分析(multivariate analysis)的重要课题;比较重要的社会、教育、心理期刊,

Shylock

夏洛克

教过这个戏剧之后,在这个地区占极少数的犹太学生被其他人叫做"夏洛克"(Shylock)和"肮脏的犹太人". 一些犹太学生被那些怀有嘲笑心理的同学往他们身上投掷硬币. "他们必须了解种族主义. "一位沃特卢的教育官员如是说. 又是风马牛不相及.

Tiredness

疲倦

举例:(额叶功能)工作记忆(working memory)是一种特殊形式的短时记忆,由认知心理疲倦(tiredness)与疲劳是两个不同概念,两者间既有区别又有联系. 疲劳是客观的生理现象,(4)生理-教育心理结合法 常用方法有剂量作业试验(dose-work test) 和运动条件反射法

truancy

逃学

教育和心理研究者对此现象最早研究使用的术语是逃学(truancy)[3]. 日本>里"不去学校"(non school attendance)的广义解释为尽管没有不去学校的正当理由但却不去学校的情况.

occupational clinical psychology

职业临床心理学

职业临床心理学(Occupational clinical psychology)研究由情绪、行为、认知和动机引起的个体差异,以及该领域中的实践与教育情况. 诸如组织成员的情绪、婚姻、事业、工作、生活方式和财产滥用问题;人际交往中的困难;工作变换等. 涉及组织的有:组织的适应方式、工作的心理氛围、监督管理和动机系统.

antiquated law：兩- 過時的法例

anti-fraud 兩- 打擊欺詐 港- 打擊詐騙 台- 制止背信 | antiquated law 兩- 過時的法例 | anti-trust 兩- 反托拉斯;反壟斷 台- 反托拉斯;反獨佔;反壟斷

permutable：可排列

permutability 转置性 可置换性 换排性 | permutable 可排列 | permutate 重排列