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强调的

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relics

遗迹

另一批原来对经济史有兴趣的人,转而向社会、文化史靠拢,特别是强调所谓"物质文化"(material culture)的研究,重视历史文物或遗迹(relics)的分析,从而推断某一个时代人群的生活内容及其变迁.

repetition

反复

3.8反复(Repetition)用来表现强烈的情感,其强调作用,而且可形成优美的节奏. 3.10回文(Chiasmus)将其归为反复,称之为逆转反复(Antistrophe). 指的是两个语言单位通过互换位置表达两个相反相成的意思.

Reprobation

(遗弃)

具有影响力的人物如利欧(Leo)与贵格利(Gregory),比德(Bede)与亚勒昆(Alcuin)等,都坚持奥古斯丁的教义,虽然他们未能象奥氏一样坚称神对非选民之忽略(preterition)与遗弃(reprobation),但他们特别强调人类奴役的意志,并重生特别需要神的恩典.

research

调查

"Bunye承认菲律宾已经同中国化解了在南沙群岛的争议和冲突,双方将合作"调查"(research)这个地区的石油资源. 但他同时强调,"调查"的地区仅仅限于双方声称拥有的地区,并不触及它国声称拥有的地区.

RET

理情治疗法

理情治疗法(RET)是艾里斯(Ellis)在1950年代所发展的人格理论及心理治疗法. RET强调认知、情绪、行为三者有明显交互作用及因果关系,可视为多模式和折衷取向的学派. 根据理情治疗的理论,情绪源于想法、态度、价值;引发个人种种情绪的,

Wilhelm Richard Wagner

威廉.理查德.瓦格纳

音乐家威廉.理查德.瓦格纳(Wilhelm Richard Wagner)在著作中强调,艺术创作需要真诚的态度. 我想重要的是,艺术家也好,观众也好,自己对舞台艺术到底倾注了多少真诚. 歌曲>背后的内涵正是这样(表现)的.

richness

丰富性

这一学派强调与自然的协调、和平交往、男女平等、考虑全球利益的有机相互依存等等,并创造性地运用了混饨学、过程哲学等思潮,提出了与"泰勒原理"相对的"4R"为标准的后现代课程设计理念,即"丰富性"(Richness)、"回归性"(Recursion)、"关联性"(Relations)和"严密性&qu

rite

具体说来,神圣礼仪体现于成人、为人的实践中,如"礼"(RITE)、"仁"(HUMANENNESS)、"恕"(RECIPROCITY)、"忠"(LOYALTY)、"学"(LEARING) 、"乐"(MUSIC)等. 这些术语之所以在>中受到非同寻常的强调,因为是成人的基本途径和为人的根本规范,

rote

死记硬背

学生能够不死记硬背(rote)吗?建构主义学习理论认为学生学习的过程,实际上是学生从外界获取信息并入行意义建构,最后形成自身的知识结构的过程. 它强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是意义建构的主动者,教师只起帮助、引导和促进作用.

scenery

景色

笔者想着重强调:地理学意义上的景观不能简单等同于风景或景色(scenery),即那些具有较高审美价值的景观体与景观组合. 就目前景观研究而言,不少研究者偏重于景观的美学价值,却忽略景观形成与社会历史发展之间存在的内在联系,

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