强调

Learning outcomes

学习成果

内容过程和结果的综合性和统一性学习成果(learning outcomes)所强调的是学生在真实情境下运用所学知识的能力,因此,新的评价取向强调真实评价(authentic assessment),实作评价(performance assessmerit)和学习过程档案评价(portfolio assessment).

perspectives

视野

义并不强调"民治"(rule by the people)或政治平等(古典民主则正是强调其对个人自由的保护,而在其发展人的潜能和昭示"公意"(general will)的与该法律事务所无关. 本文译自网上期刊"视野"(PERSPECTIVES)第一卷,第

Roles

角色

这个定义强调的是"作用"(functions),而不是"角色"(roles);强调领导乃是使整个制度和个人达成目标的过程. 这些功能是目标导向的,而不只是一些不必用心思考的例行活动步骤而已. 而且其最终目的,乃是要提供高品质的学习内容,

Catchings

卡钦斯

哈耶克指出了消费不足论者福斯特(Foster)和卡钦斯(Catchings)的资本、利息和生产结构理论中的弱点. 亦参见Phillipsetal.,BankingandtheBusinessCycle,pp.69-76. [6]凯恩斯的方法强调支出不足而不单单强调消费不足;关于"囤积",

Pistons

活塞

恰好底特律以汽车工业闻名,活塞(Pistons)这个名称倒很符合"汽车之都"的形象. VW在发表该辆全尺码越野货卡SUT时,便以美国佛罗里达海滩搜救单位(SAR)服勤的概念原型车包装强调它的越野性能,而以Amarok之名上市更能强调出该车款与性能的连结,

Operatives

操作者

二.管理者(Managers)和操作者(Operatives)综合各家学说,管理都强调了过程,它包括管理者所执行的职能和主要活动,这些职能可概括为计划,组织,领导和控制;同时强调了效率(Efficiency)和效果(Effectiveness).古利克(Luther Gulick)进一步提出了管理的七职能论:计划,

Reading makes a full man

读书使人充实

弗朗西斯.培根曾在他那著名的<<论读书>>一文中指出:读书使人充实(reading makes a full man),中国也有二句古谚:一为:"书读百遍,其义自现". 二为:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟. "培根强调的是"读书"(阅读)与人生,而后二者强调的是"阅读"与"理解"、与&quot

The Active Voice

主动语态

英语动词有两种语态: 主动语态 (the Active Voice) 被动语态(the Passive Voice) ( )1.当我们不知道或不必要提出动作的执行者时;( )2.强调动作的承受者,而不强调动作的执行者;( )3.

adhoc

特别

但是,这种解说是一种特别(adhoc)解说,不是社会科学的因果解释,因此说服力不强. 另一种回答是女权主义的,也是黑格尔的解说,即强调作为女性,安提戈涅对家庭伦理感知的特殊性和先验性,并且常常还伴随了或隐含地强调这种女性感知的道义优越性.

Decentralisation

分权

从一开始谈及地方分权(decentralisation)时,强调中央政府应适当的将权力分配给地方政府、针对贫困状况的政策管理则提及最近的粮荒问题,而Collins先生也强调政府应多多关照穷人,才不失政府应尽的职责.

antiquated law：兩- 過時的法例

anti-fraud 兩- 打擊欺詐 港- 打擊詐騙 台- 制止背信 | antiquated law 兩- 過時的法例 | anti-trust 兩- 反托拉斯;反壟斷 台- 反托拉斯;反獨佔;反壟斷

permutable：可排列

permutability 转置性 可置换性 换排性 | permutable 可排列 | permutate 重排列