幼儿

Jingle Bells

铃儿响丁当

(见图1)在音乐教室唱圣诞歌曲:教师C带领幼儿来到音乐教室. 音乐教师G是位男性,他负责给全校各班上音乐课. 今天他和幼儿一起唱了"铃儿响丁当"(Jingle Bells)、"我们祝你圣诞节快乐"(We wish You a Merry Christmas)"圣诞老人"(S-A-N-T-A)等歌曲.

blue

蓝色

在教幼儿"花"(flower)、"花园"(garden)、"红色"(red)、"蓝色"(blue)、"黄色"(yellow)几个单词时,找一个花园,并设计"小动物找花"的游戏带幼儿去找各种颜色的花.

steamed bread

馒头

在吃饭时,教师先容饭菜,告诉幼儿米饭(rice)馒头(steamed bread)鸡蛋(egg)西红柿(tomato)等名称. 诸如喝水,请拿水杯,请收玩具,上床睡觉等,幼儿不用刻意往学,在良好的生活气氛中感知体验,自然而然的就会把握、运用.

Bremen

不来梅州

在德国,不来梅州(Bremen)是最早创办和发展学前融合教育的城市之一,迄今已经有了20多年的发展历史. 如今,全州480名障碍幼儿均匀地散布于79个幼儿教育机构,与4000名正常幼儿共同生活和学习. 在幼儿园,教师们视融合教育为唯一的学前特殊教育形式.

constructing

建构

于是,言语获得是幼儿通过"理解"和"解释"外界事物这样一种"建构"(constructing)方式,从而形成一个自我内在的并与外界同型的(homotypic)意义世界(World of import)的过程,换句话说,幼儿在建构自我的内在意义世界的同时,

do exercise

做操

5、游戏名称:做操(Do exercise)操作方法:教师可以有节奏地编一些简单的动作带领幼儿做操,在做操的过程中有节奏地练习单词或句子. 6、游戏名称:模仿不同的声音(Copy the voice)操作方法:在练习单词和短句的时候,可以让幼儿模仿不同的等物声音来说.

flower

花

在教幼儿"花"(flower)、"花园"(garden)、"红色"(red)、"蓝色"(blue)、"黄色"(yellow)几个单词时,找一个花园,并设计"小动物找花"的游戏带幼儿去找各种颜色的花.

Futurology of Early Children Education

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Gift

恩物

福氏在一八四四年出版"母亲的爱抚之歌"是从宗教精神的故事很详细地作为母亲教育幼儿之用的歌. 又另外为了婴儿期和幼儿期的宗教心及身心健全及手脑并用之培养,设计了恩物(Gift)让幼儿由恩物游戏中来认知外界事物的教育.

pull out

拔出

这说明幼儿社会-情感类课程既采取了"班级融合"或"学校融合"的干预方式,也没有放弃所谓的"拔出"(pull out)措施. "拔出"即把存在行为问题、人际交往障碍等问题的幼儿从普通班级中抽出,使存在类似问题的幼儿一起接受辅导. 这两种方式各有所长,

Supposed to Be：应该吧

我想我该睡了 i think i should slp | 应该吧 supposed to be | 希望 hope so

Plain Weave：平布

509 hopsack 方平织物 | 510 plain weave 平布 | 511 panama 巴拿马薄呢