定性的

categorical

分类的

前文中考虑了输出变量的变量类型分为定量和定性两种,其中定性变量又可称作分类的(categorical)或离散的(discrete). 输入变量也可以分成这两种类型. 还有第三种变量,称作有序(ordered categorical)变量. 如成绩的"高""中""低",

decidability

可判定性

OWL-Full是OWL的三种子语言中表达能力最强的一个,适合在那些需要非常强的表达能力,而不用太关心可判定性(decidability)或是计算完全性的场合下使用. 不过也正是由于表达能力太强这个原因,用OWL-Full表示的本体是不能进行自动推理的.

Desirability

合意性

将其与自身和其竞争对手对比研究途径:定性的和定量的主要是定性的(结构化的)主要是定量研究(汇总的)典型方法:人种学现场研究,焦点小组,日记研究,调查问卷,数据发掘和分析卡片分类,现场研究,参与式设计,纸上原型和用户体验研究,合意性(desirability)研究,客户邮件可用基准,

negative double

否定性加倍

否定性加倍(Negative Double)最高用到3水平,表示在未叫高花中有一4张以上套,或在未叫的二门低花中都有4张以上套. 一阶的否定性加倍要有7点以上,二阶有8点以上,3阶有11点以上.

life history

生命史

我是用定性的研究,就是生命史(Life History)这样的方法论来做研究的,而不是用定量的,或是定性的研究. 我想从教育学的角度,从跟進海外的这些「后八九」一代的学生,从他们的在国内个社会政治化的经历,还有他们在海外的「去政治化」和「再政治化」的社会政治化经历,

Qualitative Research

定性调查

5.定性调查(Qualitative research) 旨在了解顾客的态度、价值观、行为和信念而进行的探索性调查. ? 6.实验性调查(Experimental research) 旨在找出因果关系的调查. 基本营销调研流程: 1.定义问题 ? 找到正确的问题几乎就等于解决了问题 ?

quantitative data

数据

课堂教学研究的数据,可分为定量数据(quantitative data)和定性数据(qualitative data)两类. 定量的数据均为一些数字,较为直观,可直接用来进行统计、描述或计算相关性、概率、方差等. 而定性的数据则是一些文本、采访、观察记录、学习日记、社会现象的描述等非数字材料.

quantitative data

定量数据

课堂教学研究的数据,可分为定量数据(quantitative data)和定性数据(qualitative data)两类. 定量的数据均为一些数字,较为直观,可直接用来进行统计、描述或计算相关性、概率、方差等. 而定性的数据则是一些文本、采访、观察记录、学习日记、社会现象的描述等非数字材料.

rateable

可评价的; 按比例的 (形)

rateability 可估定性; 可评定性 (名) | rateable 可评价的; 按比例的 (形) | ratepayer 地方税纳税人 (名)

Staffing tables

人员配置图(内部供给分析的定性方法)

Skill inventories 技能量表:包括教育、经验、兴趣、 | Staffing tables 人员配置图(内部供给分析的定性方法) | Replacement charts 替换表(内部供给分析的定性方法)

Greco-Latin square：希腊拉丁方格

Granduation of curve 曲线递合 | Greco-Latin square 希腊拉丁方格 | Grand lot 大批

cunningham：帆前角下拉索

斜拉器:kicking strap | 帆前角下拉索:cunningham | 调整索:outhaul