学生的

interpersonal communication

人际传播

以人际传播(interpersonal communication)教学目标为例. 该系教师力求使学生能获得人际传播的科学概念和主要理论. 每个学期有不同的教学重点. 例如1999年上半学期主要培养学生对人际传播能力的认识与实践,注重教授传播能力的理论是怎样在文化实践中发生作用的,

justification

证实

必须有足够的练习才能获得巩固的知识.以为"建构主义"否定教师的讲授,学生只要探索无须联系的看法,并不符合学生主动建构知识的规律.(3)推理强调逻辑演绎证明,不停留在演示或实验地证实(Justification),而要达到证明(Proof)的水平.(4)顾泠沅等研究变式练习,

mercy killing

安乐死

五.作文:一则"安乐死"(mercy killing)的报道,要求写一篇200字左右的书信给编辑,发表自己的看法. 没有任何提示,完全自由发挥. 三、面试部分正如前面所说的,口试较为简单,对杭外学生有利. 调整心态,杭外学生都不会觉得难. 口试前十分钟是准备时间,

kiosk

小商店

车站的小商店(KIOSK)位于剪票出口的左侧. 有许多来自多摩平、旭丘、西平山地区,要前往东京市中心方向上下班上学乘客. 首都大学东京、中央大学的学生通常搭乘巴士前往学校,东京药科大学的学生则乘坐接驳巴士,

lambert

兰伯特

早在20世纪60年代,"兰伯特(Lambert)在比较了在同样社会文化背景中讲单语(法语)和双语(英语-法语)的学生以后表明,讲双语的学生在需要智力上的创造性和灵活性的一些任务中占有优势.

lamp

灯

如建议学生们用所学的英语词汇去布置自己的房间,把房里能见到的"床"(bed)、"钟表"(clock)、"灯"(lamp)、"抽屉"(drawer)等物品都贴上英文的标签. 这样,每次学生进入自己的房间,看到实物的同时也看到了英语单词,久而久之,

turn left

左

在这"趣味英语"队列训练中,我主要选取了以下体育英语:向左(turn left)、向右(turn right)、向后(turn back)、报数(count),并且还结合学生学习的简单的英语口语,让学生进行一些力所能及的英语回答,如:好的!

University Leiden

莱顿大学

最古老的要数1575年建校的莱顿大学(University Leiden),最大的要数阿姆斯特丹大学(University of Amsterdam)和乌德勒支大学(UniversityofUtrecht),这两所大学的学生规模都在22000名左右,他们中大约有1000名学生是来自世界各地.

Librarian

图书馆馆长

现在是有毕业生找不到图书馆的工作或待遇低(从各位的贴子上看的),但我却是要请一位图书馆馆长(librarian)而没门路! 试过在北京最高学府该系内登招请广告(因为根本不知道如何在中国入手去找念这科毕业的学生!),都没有该系的学生有兴趣应徵!

active listening

主动倾听

1.主动倾听(active listening) 主动倾听指的是,对正在被学生表达出来的思想或情感作出积极的反馈,使学生觉得教师正在倾听、关心和理解着他的感受. 主动倾听并不意味着对这个人正在表达的陈述表示接受或反驳,而只是表示认可这个人的感受.

along with：同...一道(一起)

allow of 容许(有...),容得 | along with 同...一道(一起) | and all that 诸如此类

I was unconditionally and irrevocably in love with him：我毫无条件地、无可救药地爱上了他

I was absolutely positive about 3 things,有3件事我很确定. | I was unconditionally and irrevocably in love with him.我毫无条件地、无可救药地爱上了他. | You are my life now.现在你就是我的生命了.