学生

Intensive Reading

英语精读

英语精读(Intensive Reading) 学时:136+108+72+72 学分:8+6+4+4 本课程是对学生进行英语听、说、读、写技能训练的综合课程,采用北外英语系编著的>(新版),系统传授基础语言知识,使学生正确掌握语音、语调、词汇的用法与使用,

interpersonal communication

人际传播

以人际传播(interpersonal communication)教学目标为例. 该系教师力求使学生能获得人际传播的科学概念和主要理论. 每个学期有不同的教学重点. 例如1999年上半学期主要培养学生对人际传播能力的认识与实践,注重教授传播能力的理论是怎样在文化实践中发生作用的,

interview

采访

让学生更多地了解英语国家的风土人情、历史文化、地理环境等方面的知识,教师应多角度、多层次、多形式地灵活设计阅读活动,鼓励学生积极参与,我们在英语课堂教学尤其是阅读课教学中采用一些喜闻乐见的形式,如"讨论"(Discussion)、"采访"(Interview)、"辩论"(Debate)等,

Ithaca College

伊萨卡学院

宾夕法尼亚大学、斯基德穆尔学院(Skidmore College)、伊萨卡学院(Ithaca College)及俄勒冈州立大学,也容许不同性别的学生同房而宿. 纽约大学、哈佛大学和史丹福大学的学生,也呼吁校方设两性混合宿房. 不过,现在大部分学府仍并不认同这种做法.

Ivy League

常青藤联合会

而新加盟的两所大学,则是德州奥斯汀大学 (Austin )和常青藤联合会(Ivy League)是由8 所历史悠久的美国东部大学组成,School),压倒西北大学(Northwestern University)的凯洛格商科学院,有点像医科学生的临床实习,学生真的被派到一个机构,

joyful

快乐

"卓越的教、快乐的学"的核心是以人为本,即以学生生长为本,以教师发展为本,注重使全体师生在知识传授,能力培养和品德陶冶的学校教育教学活动中体验到生命过程中的愉悦,从而在快乐(joyful)的氛围中促进学生主动、多元、持续的健康成长;

judge

裁判

在此项活动中,老师是导演(director),帮手(helper),裁判(judge)或是其中的一个角色. 而学生是活动的主体,思想者(thinker),操作者(doer),参与者(participant). 老师与学生的关系由演讲者与听众的关系转化为指导者与表演者的关系.

Junior high school students

初中生

初中生 北京的初中生初中生 (Junior high school students)即初中学生 指正在初中上学的学生 也泛指青春期时期 初中,是中学阶段的初级阶段,初中一般是3年,包括

Just

仅仅

一次我在教"仅仅"(just)这个单词时,有个学生故意大声地读成"炸死他"这个音,引得其他同学轰堂大笑,我一听这个音跟just读音确有相似之处,就告诉学生可以用这个音来帮助记忆,但要注意读音并不完全相同.

justification

证实

必须有足够的练习才能获得巩固的知识.以为"建构主义"否定教师的讲授,学生只要探索无须联系的看法,并不符合学生主动建构知识的规律.(3)推理强调逻辑演绎证明,不停留在演示或实验地证实(Justification),而要达到证明(Proof)的水平.(4)顾泠沅等研究变式练习,

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abstractive：有抽象能力的

abstractionist 抽象派艺术家 | abstractive 有抽象能力的 | abstractively 抽象地