学习者

Dialog

对话

在"对话"(Dialog)模式下的训练,是学习者运用在"跟读"模式训练中所掌握的英文语句所进行的互动式对话训练. "外教"根据学习者所说的语句随机地做出相应的应答. 通过这种模拟实战的人与计算机之间的交互式对话训练,

error

差错

语言学研究表明每一个外语学习者都要经历过渡语学习阶段.在此阶段,学习者对目的语的规则、结构不断作出种种假设,这其中不可避免地含有错误的假设,从而出现"差错"(error)现象.本文扼要阐述过渡语,就差错的类型和差错解释进行了探讨.同时,

errors

差错

学生错误可分为三类,第一类差错(errors)是不符合语地规则的语言形式,反映学习者的语言知识和能力问题;第二类错误(mistakes)是指不符合语境的语言形式,反映学习者的语言运用问题;第三类差误(slips 和lapses)是指口误或笔误,

expectancy

期望

统合学习系统有三个哲学:期望(Expectancy)、多元化(Diversity)与整合(Integrity), 它相信每个学习者都是天才, 都有无穷的潜力, 每个人都用自己独特的方式在学习,它将个别差异视为资产而非负债; 学习只有在学习者产生共识并对过程投入时,

Interaction

交际

Allright(张沪平,1999)提出,"可理解性输入"必须与"交际"(Interaction)相结合,学习者才能获得习得的条件. 也就是说,仅有可理解性输入还不足以产生语言习得,语言学习者必须将语言输入与语言输出在一个有意义的环境中组合,语言习得才能真正有效.

interlanguage

语际语

外语教学者借鉴心理语言学的观点,不再把学习者出现的错误单纯地归结于母语迁移所导致的错误,而是提出所有的外语学习者都会形成自己的语际语(interlanguage),一种独立于母语和目的语的"语言".

Intermediate

中等

才能决定重组的意义基模或经验的效度. 阶段二:在适度(moderate)自我导向能力下,学习者具有动机及信心,但对学习科目一无所知. 阶段三:在中等(intermediate)自我导向能力情况中,学习者在良好的引导下,已具备探索某一学科的技能及基本知识.

knockout

击倒

他说:"开首字母'KO'是'击倒'(Knockout)的缩写,这不仅仅是个巧合. 这些孩子被教育制度所击倒. 在每一所学校,我看到所谓的'危险的孩子'中,动觉学习者占了26%的退学者中的绝大部分. "向一个视觉型学习者问路,他会倾向于画一张地图.

adult periodontitis

成人牙周炎

成人学习者:adult learner | 成人牙周炎:adult periodontitis | 成人学习者:adult learners

recombine

重组

重组(Recombine):所有小组重新组合成新的小组,每个新小组由每个旧小组的一名成员联合组成. 新小组的所有成员都来自不同的旧小组. 通过这种方式,学习者有机会在新的小组中展现它们的特长,同时学习者也要快速地适应新的小组环境.

French Fifth Republic：法蘭西第五共和

Freight rate 运费率 | French Fifth Republic 法兰西第五共和 | Frequency 次数;频率

cartographic communication：地图传输 地図通信

■ cartographic analysis 地图分析 地図分析 | ■ cartographic communication 地图传输 地図通信 | ■ cartographic data 制图数据 地図データ