学习者

aide

助手

当今语言教学中越来越强调学习者的中心地位,不少专家学者都提出"英语是学会的",我们应当强调学习者"学"的一面,重视他们本身的悟性.同时,我们也不能忽视教师的作用.为了更好地体现和巩固学习者的中心地位,教师应当充当起"助手"(aide)的角色,为学习者提供帮助,

individual differences

个体差异

习得者的起始年龄与相关成就之间的关系.习得者成功程度不同使得研究者们更关注于对学习者的个体差异(Individual Differences)的研究.其中,年龄较小的学习者在二语习得的某些方面呈现出比年龄较大学习者更大的优势,

dissatisfaction

不满

第四、这个概念能否给学习者带来产生不满(dissatisfaction)的契机. 也就是这个概念能否与学习者既有的知识、"朴素概念"产生尖锐的对立,从而使他们认识到自己既有的概念似乎没有道理,原来的想法出现了问题等等. 这样学习者就容易从"朴素概念"转变成科学概念,

dissemination

普及

43.普及(Dissemination) 通过散发信息资料,有目的、有系统地使他人了解一种新发展. 44.远距离教育(Distance Learning) 指任何一种学习者远离教学源点的教学情境,其特征为学习者与教师和其他学习者的有限接触.

lifelong learners

终生学习者

12.远程教育 distance education | 13.终生学习者 lifelong learners | 14.准备着,储藏着 in store for

motivation

学习动机

影响语言学习的情感因素,可以分为两大类,第一类是学习者的个别因素,包括焦虑(anxiety),抑制(inhibition),自尊心(self-esteem),学习动机(motivation)等;第二类是学习者与学习者之间以及学习者与教师之间的情感因素,包括移情(empathy),

Yule

论以语言学习者为中心 上海外教

1767 第二语言学习的条件 上海外教 Spolsky 2000 | 1768 论以语言学习者为中心 上海外教 Yule 2000 | 1769 英语会话 上海外教 Tzri 2000

learners

学习者

"任务型"的语言学习倡导者简.威利斯(Jane Willis)认为,任务型学习活动强调的是学习语言中"意义至上、使用至上"的原则,这就要求学习者(Learners)为完成一个任务而在活动中以交流为目的("with some kind of communication purpos

adult learners

成人学习者

成人牙周炎:adult periodontitis | 成人学习者:adult learners | 软骨细胞:Adult Rabbits

intermediate learners

中级学习者

中间床身:intermediate bed | 中级学习者:intermediate learners | 中间成分:Intermediate fraction

French Fifth Republic：法蘭西第五共和

Freight rate 运费率 | French Fifth Republic 法兰西第五共和 | Frequency 次数;频率

cartographic communication：地图传输 地図通信

■ cartographic analysis 地图分析 地図分析 | ■ cartographic communication 地图传输 地図通信 | ■ cartographic data 制图数据 地図データ