媒介的

audience

受众

在传播学领域,对"受众"(audience)的研究大都隐含着一个共同的假设:传播是信息传送的过程,媒介在这个过程中居于中心地位,因此更侧重以媒介为中心,对传播过程进行研究.

currency

货币

"陈词机会"(opportunity of being heard) 指一个合理的陈词机会; (由2002年第6号第2条增补)"货币"(currency) 包括─(b) 任何兑换媒介而该兑换媒介属根据第(5)(a)款所作并正生效的宣布的标的者;

effect

影响

他认为,"效果"或"影响"(effect)一词看似简单,其实非常复杂,因为,上一节没有完全回答"媒介效果研究做什么"这个问题. 在重申了传媒效果的形式和种类之多样后,我们面临这么个问题:究竟有什么理论原理可以将媒介效果的研究整合于一个学术的家园?

Enforcement

强制

关于媒介素质教育的实现途径,有学者从宏观上进行研究,认为有两条:一是充分利用和积极借鉴发达国家的成功经验;二是把媒介素养教育当作一项系统性工程,通过"三E"模式的方法策略实现,三E即教育(Education)、强制(Enforcement)和工程(Engin

freedom of the Press

出版自由

由于表达的内容只有通过媒介才能广为传播,而最初的大众传播媒介便是印刷出版物,所以出版自由(freedom of the press)在言论自由或表达自由中占有重要地位,许多国家的宪法往往将言论自由和出版自由并列,出版自由和新闻自由同义.

selective retention

选择性保留

此外,人们很快就遗忘与其想法不一致的讯息,这现象叫做"选择性保留"(selective retention). 唯有在团体或组织中可能的人际沟通才能克服阅听人选择性的障碍. 因此,媒介本身鲜有能力改变人们的想法和行动,媒介只能增强人们既有的想法和行动(Klapper,

systematically

系统地

对哈贝马斯来说,情况已经不再是这样的了,因为外在视角不光与协调的引导媒介,而且还和A、G两个子系统系统地(systematically)连结在一起. 这就产生了一些问题,原因很简单:把方法论上的区分(内在视角和外在视角)与实质上的区分(引导媒介协调着系统,

Tomlinson

汤姆林森

TR:汤普森(Thompson)(1995),汤姆林森(Tomlinson)(1999)和哈维(Harvey)(1989b)区分了面对面的交流和媒介化的互动,并且汤普森(Thompson)使用了「媒介化的类互动」(mediated quasi-interaction)的概念,暗示了这不是真的交往.

Brand Asset Valuator

品牌资产标量

在尚扬媒介,我们用"品牌资产标量"(Brand Asset Valuator)来帮助我们了解消费者接触品牌的渠道,另外,我们会用研究了两年的"导航者流程"来帮助客户选择最优化的媒介组合.

Pediculus humanus

人虱

约有500余种,其中多为重要医牧昆虫,如人 虱(Pediculus humanus)、阴虱(Phthirus pubis)和牛虱(Haematopinus eurysternus) 等. 常是各种疾病的媒介,如人虱媒介回归热和斑疹伤寒等. 左图左上为头虱;右上为头的在头发上产的卵;左下为体虱;

uniovular twin：真孪生

uncompetitative inhibition 非竞争性抑制 | uniovular twin 真孪生 | unit membrane 单位膜

play off one against the other：挑拨离间, 从中得利

play off (难分胜负的)延长赛 使出丑 嘲弄 以...冒充 假装有病 | play off one against the other 挑拨离间, 从中得利 | play off one against another 挑拨离间, 从中得利