如是

meaningful learning

有意義的學習

此外,在这里值得一提的是,按奥苏贝尔的观点,学习可分为机械学习(rote learning)和有意义的学习(meaningful learning). 机械学习是指对事实或联系的记忆,所记信息的意义都相对孤立,信息之间的联系也不是必然的,如化学元素符号、外语单词、国名与首都等等.

meaningful memorizing

意义识记

意义识记(meaningful memorizing)通过理解材料的意义,把握材料内容的识记. 它是建立在更高智力水平上的记忆. 意义识记的基本条件是对材料的理解和进行思维加工. 有些材料,如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等,都是有意义的.

Message

消息

"象"是"气象",如"风声鹤唳"、"行云流水","云"在"天"上,而"水"也是"天"上下来的,"象"是"不受限制"的,犹如希腊古代的"象"不能提供具体的"知识",因为它"不成形"或"未成形";但&

metalogic

元逻辑

至于专门讨论二者的关系的学问,殷海光认为则应当是"关于逻辑的哲学"( on the philosophy) ,但它却是"元逻辑"(metalogic) ,而非逻辑本身. 殷海光认为,如不能作这种划界,那么就势必会导致研究哲学与逻辑的关联,总是在研究哲学而不是在研究纯逻辑.

methanal

甲醛

这是碱催化卤代的特点.例如:如果欲从不饱和醇制备不饱和醛,酮,还可用欧芬脑(Oppenauer)氧化法.该反应是在碱(如异丙醇铝,叔丁醇铝)存在下,使用过量的丙酮为氧化剂可逆进行的,具有较强的选择性.(1)甲醛:甲醛(methanal)在常温下是无色有特殊刺激气味的气体,

Mucor

毛霉

(一)毛霉(Mucor)它是一种较低等的真菌,多为腐生,罕寄生. 具有分解蛋白质的能力,是用于制用腐乳、豆豉等食品的重要菌种. 有的可用于大量生产淀粉酶,如在毛霉、鲁毛霉、总状毛霉等. 梨形毛霉是生产柠檬酸的重要菌种.

mud

泥

如汉语词"水泥"的构词材料是词根语素"水"和"泥",以"修饰+中心语"次序的定中关系组织起来,而它所源自的外语词是英语的cement,是个单纯词,既不含有英语中"水"(water)的音和义,也不含有英语中"泥"(mud)的音和义.

multipolar

多极的

中间的棋盘是各国的经济关系,在这方面世界是多极的(multipolar). 在贸易等领域,如果没有欧盟、中国、日本和其他国家的合作,美国就无法心想事成. 在最底层的棋盘上是政府控制之外的跨国问题,如传染病、气候变化、毒品贸易或跨国恐怖主义,

naturalness

自然

其中都强调了译文要符合译入语语言习惯,如"信"、"达"、"雅"中的"达","忠实"、"通顺"中的"通顺";纽马克(1988)也说过,在进行交流性翻译(不是字面翻译)时,无论翻译的是信息性文本、通知或广告,"自然"(naturalness)都是至关重要的.

navigate

航行

向前飞离挥如土(profligate),共同束缚 (colligate)送缓和(mitigate) 易怒的是桌子(irritable),灌溉的是大门(irrigate),扔掉大门受惩罚(castigate),那六个大门在 航行(navigate),投资大门为调查(investigate) 前面唱歌的是海鸥(gull),

Greco-Latin square：希腊拉丁方格

Granduation of curve 曲线递合 | Greco-Latin square 希腊拉丁方格 | Grand lot 大批

cunningham：帆前角下拉索

斜拉器:kicking strap | 帆前角下拉索:cunningham | 调整索:outhaul