回忆...

detection

察觉

使用受激回忆考察学习者的"注意",在解释数据时需要明确两点:首先,学习者的口述过程涉及了察觉(detection)和信息的进一步加工(further processing of input),因此,受激回忆所考察的是比"注意"高一等级的认知加工过程;其次,

epic

史诗的

他认为,回忆的意识流绝不会按照时间的流程回溯,因此,"回忆不应该采用叙事的方式,更不能采用记录报道的方式,而应该采用最严格的史诗的(epic)和狂诗的(rhapsodic)方式.

identifying

确认

识别的替换说法可以是"确认"(identifying). 2.回忆(recalling). 这是指当给予某个指令或提示时,学习者能从长时记忆库中提取相关的信息. 回忆的替换说法可以是"提取"(retrieving). (二)理解 理解(understanding)可以被看成是通向迁移的桥头堡,

interviewer bias

调查者偏倚

差异性信息偏倚的两种常见类型是回忆偏倚(recall bias)和调查者偏倚(interviewer bias). 回忆偏倚产生于研究对象在记忆过去活动和暴露上的差异能力. 调查者偏倚产生于调查者对研究对象有差异性地收集信息. 采取盲法调查可以降低调查者偏倚.

Lethe

遗忘

苏格拉底在第二天的回忆以及下降,如同结尾的英雄er从冥府的回归,穿过了"遗忘"(lethe)之河,在重复的叙述中,克服了遗忘. 比如整个文本的结构是苏格拉底的回忆,对应于er从死里的复活,er能穿过忘忧河,借助于什么呢?是故事与叙述的可能性,

Mnemosyne

记忆女神

我们夸赞一个人能够把他的回忆活生生地叙述出业,绝不是在恭维他具有超强的记忆力,而是说他拥有"记忆女神"(Mnemosyne)的神秘先见,可以结合创作的想像,以便产生回忆和杜撰的综合体.

primacy effect

首因效应

首因效应(Primacy Effect) 当人们识记一系列事物时,对开始部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象,是记忆的系列效应的一种. 在自由回忆的实验中,给被试呈现一系列无关联的字词,然后让他以任意的顺序加以回忆. 结果表明,

reduce

简化

2.简化(Reduce). 下课以后,尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏,即副栏. 3.背诵(Recite). 把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示,尽量完满地叙述课堂上讲过的内容. 4.思考(Reflect). 将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容,

remind

使想起,使忆起

remember 记得,忆起 | remind 使想起,使忆起 | reminiscence 令人回忆的事物,回忆

reminiscent

回忆录作者

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