哲学

EVERYDAY LIFE

日常生活

"日常生活"(everyday life)是现代哲学社会科学的一个核心概念,是自胡塞尔以来学术能够指向普通人、生活常态从而让凡人琐事具有意义的研究取向的出发点.

evolutionism

进化论

其基本理论是直接与"进化论"(evolutionism)相对立的"传播论"(diffusionism). 这一理论是在地理学家f.拉策尔"人类地理学派"观点的影响下形成的. 其哲学基础是新康德主义者h.李凯尔特的伪历史主义,即认为只有独一无二永不重复的现象才是历史现象.

exact science

精密科学

"法国和英国精心制定和命名的'科学'在德国被称为'精密科学'( Exact Science) "(梅尔茨,1999 :144 2147) . 直到19 世纪20 年代中期以后,在德国,"精密研究和高等数学的精神"才终于同"哲学精神和古典精神"并立,成为学术研究的要素之一(梅尔茨,

Exeter

埃克赛特大学

年轻的哲学女博士克里斯蒂安.豪斯凯勒(Christine Hauskeller)六年前离开德国去了英国,在埃克赛特大学(Exeter)得到一个长期职位,领导一个有关干细胞研究的项目,她有两名助手,还是五个博士生的导师.

existential psychology

存在心理学

后果 (consequence)指的是行为所造成的改变.无论是前因,行为,后果,都必须是可以由其他人客观衡量的,而不能依赖行为者当事人的自陈式报告.第三势力心理学是由几股力量汇整而成的,至少包括(1)存在心理学(existential psychology)运用存在主义哲学观探究心理学的主题;

existentialism

存在主义

"存在主义"(Existentialism)是20世纪西方文化中曾煊赫一时的名词. 在二战后的几十年中,它作为一种思想倾向,体现在西方的哲学著述、文学艺术作品中,并指导着个人和团体的行为,广泛地影响了西方世界的世界观与人生观,

existentialism

生存主义

但是,施特劳斯却一反众人的理解,把海德格尔的哲学称为"生存主义"(Existentialism),这又是为何呢?施特劳斯是这样解释的. 海德格尔的确非常强调存在问题,这种强调的确意味着海德格尔重新接上了柏拉图和亚里士多德的问题.

expansionism

(扩展论)

由于这种传统的概念框架所造成的问题难以解决,近年来有些西方心灵哲学学派开始跳脱这样的概念框架企图寻求心物问题的解答,主要的理论有取消唯物论(eliminative materialism)与扩展论(expansionism).

expectancy

期望

统合学习系统有三个哲学:期望(Expectancy)、多元化(Diversity)与整合(Integrity), 它相信每个学习者都是天才, 都有无穷的潜力, 每个人都用自己独特的方式在学习,它将个别差异视为资产而非负债; 学习只有在学习者产生共识并对过程投入时,

experiential learning

体验学习

体验学习(Experiential learning)的思想最初来自美国著名教育家杜威(John Dewey)的"经验学习". 经验是实用主义哲学的核心概念,杜威认为,"经验包含一个主动的因素和一个被动的因素,这两个因素以其特有的形式结合着.

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