句法的

bring back

带回

句子意思完整.其中一些题目选自于教材每课后的词汇(Vocabulary)及句法(Structure)练习以及网络课程讲解例句(共30题,每题1分).老师正吃力地(have a hard time)把孩子们集合(round up)起来带回(bring back)教室.我被他们互相矛盾(opposite)的意见搞糊涂了,

Rel

关系

简化主义模式是生成语法和真值条件语义学(truth-conditional semantics)所使用的,但是Fillmore又承认每一个特定构式在句法关系上,析出三种特征集合:角色(role)、配价(val)和关系(rel);在构式之间的关系和信息储存方式上,

resultant

合成

12.10 每个句法结构都使我们看到两个(或者有时更多的)自由形式结合成一个短语,我们可以称之为合成(resultant)短语. 合成短语可能属于一个与任何成分的形类都不同的形类. 譬如,John ran既不是一个主格词语(如John),也不是一个定式动词(如ran).

round up

集合

句子意思完整.其中一些题目选自于教材每课后的词汇(Vocabulary)及句法(Structure)练习以及网络课程讲解例句(共30题,每题1分).老师正吃力地(have a hard time)把孩子们集合(round up)起来带回(bring back)教室.我被他们互相矛盾(opposite)的意见搞糊涂了,

syntax

句法学

具有不同形态和 适用范围) , [5] [4] [3] 图1 技术功能的情境化 在这里让我们先区分三个概念, 再来看它们与教 学技术之间存在的微妙关系: 句法学( syntax) , 语义学 ( semantics) 和语用学.句法指语言中的符号结构和形式,

understatement

克制陈述

有人根据反讽在实际运用中所需的技巧和体现出的功能把反讽划分成两种类型,指出,从技巧上反讽可分为:克制陈述(understatement)、夸大陈述(overstatement)、悖论(paradox)等;而从功能域方面反讽则可分为:语言层、词汇层、句法层和文本层反讽等.

Voltaire

(法國思想家伏爾泰)

甚至把服从与遵守变成为指定动作. 所以,他们很容易失却了批判(critique)的能力,不去问,只管做,甚至以为每一件事情都是理所当然的. 最后,送各位老师和同学一句法国思想家伏尔泰(Voltaire)的名言:"Common sense is not so common."

contrastive analysis

对比分析法

"教师"主要运用"对比分析法"(contrastive analysis)进行教学. 系统地分拆和比较任何两种语言结构上和句型上的区别叫做"对比分析法". 对比分析的重点是两种语言在语音、词法、句法和词汇方面的相异之处. 最后,谈一谈教学法问题.

experiencer

经验者

指出"宾语各词组在语义上是一种合有某种论旨角色(thematic role)的论元(argument),而论元在句法层面上又指带有论旨角色的名词组,宾语名词组带有的论旨角色无非是客体(theme)、受事者(patient)、经验者(experiencer)、受物者(reci

Parus venustulus

黄腹山雀

2006年4-5月及2007年6月,在北京小龙门林区录制了黄腹山雀(Parus venustulus)的鸣唱,利用Avisoft-SASLab Pro鸟声声谱分析软件(德国)测量鸣唱特征参数后进行统计分析,发现该地区的黄腹山雀种群鸣唱句法简单,鸣唱句子均为相同音节的不断重复.

Burnley：班來

SP Group在瑞德奇、伯明翰和班来(Burnley)拥有4座工厂,有650名员工. 该公司营业额逾6000万英镑,已跻身于英国规模最大同时也最具创新的销售点印刷商行列. 而在中国,有非常多的公司都希望享受包括高速打印,印前服务,

Iconium：伊康

后迁都科尼亚(Konya),古称伊康(Iconium),故又称伊康素丹国. 1080~1081年,苏莱曼先后攻克舍马哈、尼德微、安塔基亚,其势力伸展至小亚细亚西北部和爱琴海岸. 1086年,苏莱曼逝世后,其继任者实行分封制,国内公国林立,互相混战,