再学习

memorization

记忆

该过程分为五个阶段:输入 (input) → 注意 (attention) → 分析 (analysis) → 记忆 (memorization) → 输出 (output) . 在英语作为第二语言教学 (TESL) 的环境中,学习者可以先从听说人手,掌握了听说的基本技能之后,再去学习单词、语法和读写,

Milesian

爱尔兰人

这一阶段邪恶力量肆意泛滥,压倒一切;再后爱尔兰迎来被善良神和英雄统治的丹努(Danann)时代,他们享有">(爱尔兰史诗)中记载的人类学习的祖先"的美誉;最后一个便是今天的爱尔兰人(Milesian)时代,也正是在这一

multinational companies

跨国公司

比如,"多元文化"(multicultural)、"文化差异"(culture diversity)、"跨国公司"(multinational companies)、"身体语言"(body language)等或熟悉或陌生的词汇,如果我们在学习中注意借助我们所积累的知识,再辅以"英英词典",就可以进一步加深理解.

Parenthetically

我插一句

NoW let's try this again, as written.|再试一次,按写的弹 | Parenthetically,|我插一句 | study, drill and technique do not stifle talent.|学习,训练和技巧并不是压抑天赋

procedural knowledge

程序性知识

按照美国著名认知心理学家安德森(J.R.Anderson)的观点,技能习得是一个"认知-联结-自动化"的过程,即由学习"陈述性知识"(declarative knowledge)向形成"程序性知识"(procedural knowledge)转变,再达到技能"自动化"(automatic)的过程.

quarter

学季

她学习优异,年纪轻轻就获得麻省理科大学(MIT)电子工程硕士学位,一年多前再转至史丹福大学继续攻读博士课程. 周梦瑶曾表示,学季(quarter)制的史丹福大学较学期(semester)制的麻省理工课业轻鬆得多,并已於去年顺利通过博士资格考试.

rules

规律

有很多孩子尤其是低年级的孩子看到题目就会拿起笔来填,而不是先观察,找出排列规律(rules), 然后再填. 所以在学习这部分知识的时候,应该让学生意识到找出排列规律才是解决这类问题的关键,排列规律找到了,问题也就迎刃而解了.

stealing

妙手空空

找血玉凤凰、捕天网、和XXX(时间太久,忘了,改天进游戏看看再补上)给司空摘星,可以向他学习妙手空空(stealing)

Stem

茎

例如学习单词叶子(leaf),根(root), 茎 (stem)和花(flower)时,老师让孩子把叶子,根,茎,花的图拼到一张白纸上,构成一幅完整的植物图形,然后贴上,再涂上颜色,最后把单词贴到相应的部位上.

storehouse

储藏室

在这种理念下,记忆被隐喻为储藏室(storehouse),各种不同的信息项目先被存储,之后再被提取. 人们是根据一段时间间隔之后仍能提取的项目数量来进行记忆的评估. 传统的"词表-学习"研究范式,就建立在数量取向的理念之上,

uniovular twin：真孪生

uncompetitative inhibition 非竞争性抑制 | uniovular twin 真孪生 | unit membrane 单位膜

play off one against the other：挑拨离间, 从中得利

play off (难分胜负的)延长赛 使出丑 嘲弄 以...冒充 假装有病 | play off one against the other 挑拨离间, 从中得利 | play off one against another 挑拨离间, 从中得利