互相的

glyceraldehyde phosphate

磷酸甘油醛

同时也发现磷酸甘油醛(glyceraldehyde phosphate)的氧化是与 ATP 的合成互相搭配的,其余的 ATP 的形成,则系在呼吸链中还原氧形成水解时所产生. 因而显然地,在呼吸时 ATP分子的搭配合成,称为氧化磷酸化反应(oxidative phosphorylation),

Comparison group

对照组

但在这一估计中依然存在两种随时间变化的偏误:其一为实验组(treatment group)和对照组(comparison group)的互相影响,表现为溢出效应(spillover effect),也就是外部资金的注入将改变当地政府的资助选择从而影响对照组农户的收入;

guidance system

制导系统

制导系统(Guidance system) 制导系统是导弹的"大脑". 它的任务是保证垂直发射的导弹按一定程序准确地飞入预定的位置. 制导方式:广泛使用惯性制导. 它的基本原理是:利用加速度表,在3个互相垂直轴的坐标系上,测出导弹重心运动的加速度分量.

guitar

結他

把歌曲的美衬托出来.具体就是选用何种乐曲,曲和BGM之间互相辉映,带出一首歌的概念,所以用心的制作应该是连BGM都有一段完整的曲谱.一队完整的Band应该有5个分工:主音(Vocal),结他(Guitar)两人,贝斯(Bass)(低音结他),

hardness

坚硬

此外,凝性观念和普通的坚硬(hardness)观念亦是不同的. 我们所以说,凝性与空间有别,乃是因为我们可以想象,距离远的两个物体,在互相走近时,在它们底外层接触以前,并不必接触了,或代替了任何凝固的实体;因此我们就有了无凝性的空间观念.

Hermione

赫敏.格兰杰

他的好友赫敏-格兰杰(Hermione)更多时间穿上了时尚的牛仔服和运动衫而不是魔法学校里的长袍,还与哈利最好的朋友罗恩-韦斯利(Ron)互相牵起了手. 而哈利-波特的敌人也变得更加邪恶和残忍了.

In pairs

两人一组

然后学生可以两人一组(in pairs)围绕已给出的话题在规定的较短的时间内自编对话,进行表演. 学生会很容易地把上述问候用语容纳在自编的对话中,甚至有些较好的学生还能做到不仅双方互相问候,而且对第三者进行问候,编出下列这样的对话:

in-group

内群

与校长因相互吸引、彼此认同、互相欣赏而且有良性的互动教师,较易成为校长的内群(in group)份子,在公私两方面会彼此相互照顾. 事实上,Peter(1997)的分群法,将教师分为内群(in group)与外群(out group)的二分法里教师与校长的关系,

inconvenience

麻烦

如教师对困境(trouble)遭遇(suffering)麻烦( inconvenience )忍受的能力,体现了他对学生的爱,反之则是抱怨和发牢骚. 而教师在师生交流问题时产生的矛盾、管理时遇到的棘手问题,所表现的冷静则会使师生互相产生依赖,学生会产生认师为母之感,

indecision

优柔寡断

在经过25年的亲身观察之后,我得出了一个结论:这些优柔寡断(indecision)的案例都有一个共同点--本应产生结果的人际互动并没有产生结果. 那些负责做出决策和执行决策的人,没能互相沟通和交流. 由于畏惧组织层级内的群体力量,

Fix, Unfix,Group,Ungroup：(固定, 不固定,成组, 不成组)

Align Components(元件对准) 79 | Fix, Unfix,Group,Ungroup(固定, 不固定,成组, 不成组) 80 | Select Net(选择线网) 80

glycol monoacetate：乙二醇一乙酸酯

glycol lubricant 乙二醇润滑剂 | glycol monoacetate 乙二醇一乙酸酯 | glycol monobenzyl ether 乙二醇一苄醚