主体

Interpellate

询唤

而固定这些概念和定义,靠的是路易.阿尔都塞在>里所说的"询唤"(interpellate)的作用--一个人在背后喊:丫头/小子!然后不同躯体类型的人会根据已接受的性别归属做出反应. 在意识形态将个体召唤为主体的过程中,

intra

内部的

2.王国维的全人教育定义,仅着眼于人之作为主体,未能照顾到人之存在超越层面的问题. 整体而言,我们可以说王国维的教育观所呈现的一种"内部的"(intra)的观点,而未能照顾到"内外交辉的"(inter)的面向,是有所不足的.

intuitionalism

直觉主义

变成两种读法的竞争对象(the contested object of two possible readings),其中一种企图把胡塞尔激进化成为主体哲学的方向,另外一支则是回头去找胡塞尔思想中的形式主义(formalism)与直觉主义(intuitionalism)的问题,这种分歧虽然历经交互作用,

Judaization

犹太化

Juche idea;主体思想;; | Judaization;犹太化;; | Judaize;犹太化;;

judge

审判员

合[审判员](Judge) 亦称"法官". 具备专业知识、通过司法考试取得任[人民陪审员](People's Juror) 既不具有法官资格也不是专门的法[人民陪审制](System Of People's Jurors) 国家审判机关审判案件[回避制](Withdrawal System) 审判人员及其他有关人员遇有法律规[自行回避](Self-withdrawal) 回避的主体遇有

judge

裁判

在此项活动中,老师是导演(director),帮手(helper),裁判(judge)或是其中的一个角色. 而学生是活动的主体,思想者(thinker),操作者(doer),参与者(participant). 老师与学生的关系由演讲者与听众的关系转化为指导者与表演者的关系.

juridical person

法人

第9:123条规定了体外受精胎胚的能力:在被植入子宫之前,或在取得法律授予胎儿的权利之前,体外受精胎胚作为法人(Juridical person)存在. 本条反映>采用主体说中的法人说. 本条应与同一民法典的第26条(未出生的儿童)第一句配套理解:"未出生的儿童,

opinio juris

法律确信

然而在探讨习惯国际法构成要素的内涵时,杰克.哥德史密斯(JackL.Goldsmith)和艾里克.波斯纳(Eric A.Posner)坚持,"法律确信"(Opinio juris)是习惯法遵守的原因,但为什么(主体)有"法律义务感"则需要解释,而它本身是不能成其为解释的.

Kingston University

金斯敦大学

皮特.斯科特(Peter Scott),金斯敦大学(Kingston University)教育学教授,教育政策研究中心负责人. 当前,许多研究文献都讨论了人类主体性(human subject)消亡的问题. 众多理论和学科对人类作为世界主体的角色提出了质疑,

North Korea

韩

斯图尔德说,北韩(North Korea)的人权状况"极其恶劣",人权将成为任何旨在实现关系正常化的整体对话的内容之一. 报告指出,欧洲(Europe)和欧亚大陆(Eurasia)面临的重大挑战仍是巩固新兴民主体以及消除政府对人权组织的限制.

colonial rule：殖民统治

colonial protectorate;殖民保护地;殖民被保护国;; | colonial rule;殖民统治;; | Colonial Secretary;辅政司;;

matrimonial agency：婚姻介绍所

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