个性

Morphosis

墨菲西斯

摘 要 美国墨菲西斯(Morphosis)事务所早期建筑创作采取的是无个性特征的、理性的现代建筑理念,20世纪90年代至今的建筑表现为抽象的形式游戏,成为非逻辑、非秩序、反常规的异质性要素的并置与混合.

movement

运动

在创作和接受的法则和思潮的研究中有些问题是绝对的,即"时期"问题,(periods)"运动"(movement)和风格(styles)问题. 以及辨折"民族性","宗教性",概括作者的个性. 显然"艺术"发展过程中的"演进"(evolution)并不象历史总体发展过程中的演进那样明显.

Multicultural Education

多元文化教育

世界范围的特色教育的发展主要是基于"多元文化教育"(multicultural education)、"多元主义"(pluralism)的文化价值观逐步成为一种时代精神. 当"多元主义"成为一种基本的教育价值观的时候,就必然要求承认并尊重教育的差异性与个性,必然要求用多元价值标准评价教育,

Nadine

纳丁

高擦的真名是纳丁(Nadine),不过她非常讨厌别人叫她的名字. 作为一个舞者她个性张扬、技艺超群正如片中主角安迪一样. 在她的舞指作品中>(stick it)和>(stomp the yard)而名声鹊起,

Names

姓名

),然后记录被采访对象的姓名(names)及他们国家的重要节日(festivals). 要求每人至少采访记录4个不同的节日,并在小组交流,最后统计出结果在全班进行汇报. (1)学生是学习的主体,应鼓励学生张扬个性,自主学习,形成自己独立的学习方法和学习风格.

Nationalities

国籍

),然后记录被采访对象的姓名(names)及国籍(nationalities). 要求每人至少采访4位不同国籍的路人,并在小组交流,最后统计出结果在全班进行汇报. (1)学生是学习的主体,应鼓励学生张扬个性,自主学习,形成自己独立的学习方法和学习风格.

Nationalities

籍

),然后记录被采访对象的姓名(names)及国籍(nationalities). 要求每人至少采访4位不同国籍的路人,并在小组交流,最后统计出结果在全班进行汇报. (1)学生是学习的主体,应鼓励学生张扬个性,自主学习,形成自己独立的学习方法和学习风格.

need for affection

情感需要

情感需要(need for affection)人类特有的需要. 美国A.马斯洛人本主义个性理论的需要层次学说认为,人类价值体系中有两类不同的需要:一类是生理需要或称低级需要;另一类是高级需要. 当生理需要、安全需要得到满足后,人就会产生进一步的社会性需要,

Newcastle University

纽卡索大学

[大纪元8月16日讯](大纪元记者黄怡安综合编译)身为英国皇室第六位继承人的尤金妮公主(Princess Eugenie)下个月即将成为纽卡索大学(Newcastle University)的新鲜人,个性低调的她选择了住在每周96英磅的宿舍里.

newspaper

报

校报(Newspaper):学生在这门课上学习怎样编辑,出版,印刷报纸. 学生们的杰作便是校报了. 校报一般是一个月出一份,内容广泛,展示同学们的个性、才华.

water lettuce;pistia stratiotes L：大薸(本草纲目)

水叶;水生叶 water leaf;submerged leaf | 大薸(本草纲目) water lettuce;pistia stratiotes L. | 莼菜 water lily;Brasenia schreberi Gmel.

Smoldering Wood：熏烧木材

599. Ice Mice冰老鼠 | 600. Smoldering Wood 熏烧木材 | 608.Flamingo Feathers火烈鸟