专业主义

altruism

他主义

也正因为教师职业在现实中至多只是一个半专业性职业,教师专业"化"才被作为重要课题. 而所谓教师专业化,也通常用来指称一个半专业性职业不断地满足一个完全专业性职业标准的过程. A专业人士须具有"利他主义"(altruism)精神

amateur

业余

因此,业界的人士常以"专业"或"业余"(amateur)来评判新闻产品,并赋予前者以褒义. "专业主义"(professionalism)的概念则远远超出了职业的基本社会学特征. 在此基础上,它还包括一套关于新闻媒介的社会功能的信念,一系列规范新闻工作的职业伦理,

continuum

连续体

值得注意的是,进入20世纪90年代后,学界开始提出,对实证主义和阐释主义的理解应该由"对立"(mutual exclusive)转变为"连续体"(continuum),两种主义在某些专业术语和方法论使用上应该互相认同和互通;在这两极之间,

impartiality

(不偏不倚)

"不偏不倚"(Impartiality)其实是被世界新闻工作者奉为圭臬的美国新闻专业主义的原则之一. 在报道上,此原则建议作者剔除自己的观点和情绪,对不同立场进行平衡报道,对事实真相采取"无知之幕"的态度,让读者获得对事实更平衡的了解,

market model

市场模式

舒德森曾出美国新闻史上三种与民主关联的新闻模式:第一、市场模式(Market Model);第二、鼓吹模式(Advocacy Model)[1];第三、托管模式(Trustee Mode). 也即以客观性为规范和信念的专业主义新闻事业.

Partial correlation

净相关

新闻工作者所得均值都显著低于这4个职业所得均值(p以上述基本图像为背景,我们来考察职业评价与专业主义理念的关系. 为此,我们采用了净相关(partial correlation)和多元回归的统计方法,以排除一些基本个人特征(方法一节陈列的控制变项)对所要考察的统计关系的影响.

Professionalism

专业主义

"专业主义"(professionalism)的概念则远远超出了职业的这些基本社会学特征. 它还包括一套定义媒介社会功能的信念,一系列规范新闻工作的职业伦理,一种服从政治和经济权力之外的更高权威的精神和一种服务公众的自觉态度. 它在西方的产生,

ramification

分枝

早期学术界中的功能主义(functionalism)、新功能主义(neo-functionalism)为区域内功能性合作提供理论基础,米特朗尼(David Mitrany)的分枝(ramification)概念以及哈斯(Hass)的"外溢"(spill-over)概念,主张专业领域的合作会促成其他领域的合作,

class reductionism

阶级化约主义

[03:07.61]professional sociology 专业社会学 | [03:12.49]class reductionism 阶级化约主义 | [03:17.18]intellectual field 知识场域

trade unionism

工会主义

主要指教师群体的专业化,强调教师群体的专业地位的认可和社会地位的提高,通常以"工会主义"(trade unionism)的形式表现出来;[11]外部个体的专业化. 指个人职业阶梯的上升和各种专业荣誉的获得,表现形式是教师个体的被动专业化:3、内部群体的专业化.

photoperiodic response：光周期响应

photoperiodic induction 光周期诱导 | photoperiodic response 光周期响应 | photoperiodism 光期性

Multi-Variate Statistical Analysis：多元统计剖析

311. 多项距阵 Multi-Nominal Matrix | 312. 多元统计剖析 Multi-Variate Statistical Analysis | 313. 发电厂 Power Plant