不能理解

agraphia

失写症

并因累及视觉放射可致同侧偏盲.失读症常与失写症一起作为视觉性说示不能的症状.失认症(agnosia)认识物体的能力丧失或受损,是由于知觉障碍影响了个人对感官刺激的理解所致.失写症(agraphia)不能以书写形式表达思想,

aphonia

失音症

不能的症状.失音症(aphonia)因器质性或情感性障碍造成的生成语音不能.失用症(apraxia)因脑的一定部位病变导致目的性运动的执行能力丧失或运用功能障碍.失语症(aphasia)借助词语进行理解和表达语言符号意义的功能丧失(失语症)或言语困难.障碍的形式取决于脑损害部位,

comprehensible output

可理解输出

不提示写作思路,只要求以内容为中心自由表达其原则是先有再完善,让学生在写中找回以前所学的语言知识初始阶段的自由表达能有效促进语言知识的内在化Swain提出"可理解输出"(comprehensible output)假设,认为包括写在内的语言产生性运用,

extrapolation

外推

这样,客观主义的世界理解之所以从根本上得以可能,就是因为这个非对象化的思索不能坚持其本己的非对象性,并且在对其观念临界值"无限性"外推(Extrapolation)的过程中可以说是缓慢地流向一种对象性的理解.

Gellert

格勒特

我们知道,苏格拉底惟一能理解的诗歌品种是伊索寓言,而且必定带着一种微笑的将就态度来理解,在>这则寓言中,老好人格勒特(Gellert)也是带着这种态度为诗唱赞歌的:"从我身上你看到,它有何用,对于不具备多大智力的人,

Jealous

妒忌

文中未讲"猴子被懒散的(slack)对手所激怒;也未提及妒忌"(jealous)的事情,故不能选[A]和[C]. 考生要加强英文词汇在文中的确切含义;更要加强对于指代词的准确把握和理解;还要加强对于段落主旨内容的精确分析和理解.

proved

证明

一个定理并证明之后就不能被推翻. 这里谢教授是否混淆了证实(confirmed)和证明(proved)两个概念呢?我对这组概念的理解来自于我对汪丁丁教授>这篇文章的理解.

uncertain

不确定性

概率可以帮助我们理解风险(Risky)和不确定性(uncertain). 风险与不确定性是互有联系的两个概念. 不确定性是指决策者不能肯定某种经济行为一定会发生某种结果,也不知道其发生的概率. 风险是指决策者虽然不能肯定某种经济行为一定会发生某种结果,

or condemning

也没有谴责或责骂

- You understand, don' Without condoning...|- 你都理解的,是吧? - 对此我不给予宽恕 | ...or condemning...|也没有谴责或责骂 | ...I understand|但我能理解

bets

赌

构建一个可以接受的基准组合的关键是理解和定义管理者由于打赌(bets)而面临的风险,打赌不应该反映在基准组合中,即基准组合不能包含管理者的私人信息,否则管理者的私人信息不能得到适当的评价.

photoperiodic response：光周期响应

photoperiodic induction 光周期诱导 | photoperiodic response 光周期响应 | photoperiodism 光期性

Multi-Variate Statistical Analysis：多元统计剖析

311. 多项距阵 Multi-Nominal Matrix | 312. 多元统计剖析 Multi-Variate Statistical Analysis | 313. 发电厂 Power Plant