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Affective domain:情意领域

布仑(Bloom)将人类知识能力分为三大领域,即认知领域(cognitive domain)、情意领域(affective domain)、技能领域(psychomotor domain). 因此教育内容中的知识与智能属於智育领域;情绪、兴趣、信仰、态度和价值观等纳入情意领域,

psychogenic headache:心因性头痛

pseudomyotonia:假性肌强直 | psychogenic headache:心因性头痛 | psychomotor epilepsy:精神运动型癫痫

petit mal:小发作型

大发作型 grand mal | 小发作型 petit mal | 运动型 psychomotor

psychomotor:精神运动性的

psychometry 心理测验 | psychomotor 精神运动性的 | psychoneurosis 精神神经病

psychomotor:精神运动的

psychometry 心灵占卜术 | psychomotor 精神运动的 | psychoneself 作好思想准备

psychomotor ability:心理运动能力

尾随追踪 pursuit tracking | 心理运动能力 psychomotor ability | 刺激维度 stimulus dimension

psychomotor domain:技能领域

依据教育心理学家的研究,以预期学生在教学后行为改变为研究取向,将教学目标分为认知领域(cognitive domain)、情意领域(affective domain)与技能领域(psychomotor domain)三大分类[1].

psychomotor domain:动作技能领域

一般地说,教学目标可以分为三大领域:认知的领域(cognitive domain)、情感态度领域(affective domain)和动作技能领域(psychomotor domain). 但是,教师所编制的纸笔测验,多半仅能应用于认知目标的评价,对于情感态度领域和动作技能领域的评价多采用实作评价.

psychomotor domain:心理技能領域

psychology of speech 言語心理學 | psychomotor domain 心理技能領域 | psychophonetics 心理語音學

PSYCHOMOTOR FREE ASSOCIATION:心理动作自由联想

PSYCHOMOTIC THERAPY 心理动作治疗(法) | PSYCHOMOTOR FREE ASSOCIATION 心理动作自由联想 | PSYCHOPHYSICAL DISORDER 心身症

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Greco-Latin square:希腊拉丁方格

Granduation of curve 曲线递合 | Greco-Latin square 希腊拉丁方格 | Grand lot 大批

cunningham:帆前角下拉索

斜拉器:kicking strap | 帆前角下拉索:cunningham | 调整索:outhaul

overstuffed:塞得过满

软性玩具 soft toy | 塞得过满 overstuffed | 教边 fray