查询词典 affective

affective individualism：情感个人主义

and intimacy和关密关系 | affective individualism情感个人主义 | AIDS艾滋病

interpersonal：人际关系的

我在教学中还特别注重学习策略的培养,学习策略可分为五类:认知的(cognitive)、人际关系的(interpersonal)、语言的(linguistic)、情感的(affective)和创造的(creative),每类学习策略又可分为对应完成不同任务的若干策略,

linguistic：语言的

我在教学中还特别注重学习策略的培养,学习策略可分为五类:认知的(cognitive)、人际关系的(interpersonal)、语言的(linguistic)、情感的(affective)和创造的(creative),每类学习策略又可分为对应完成不同任务的若干策略,

Belongingness and social meaningfulness：归属感和社会意义

* Ego identification *自我鉴定 | * Belongingness and social meaningfulness *归属感和社会意义 | * Affective fulfillment *情感圆满

secondary microcephaly：继发性小头畸形

继发性人格改变 secondary personality change | 继发性小头畸形 secondary microcephaly | 继发性情感性精神病 secondary affective psychosis

affective mutuality：情感共享

adaptability顺应性(1.2.2) | affective mutuality情感共享(4.5.3) | agreement maxim一致准则(2.2.1)

Poorness of thought：思维贫乏

Affective blunted 情感平淡 2.06±0.88 1.68±0.86 2.21 | Poorness of thought 思维贫乏 0.69±1.00 0.42±0.77 1.65 | Aboulia 意志缺乏 2.13±0.71 1.79±0.60 2.70

psychomotor domain：技能领域

依据教育心理学家的研究,以预期学生在教学后行为改变为研究取向,将教学目标分为认知领域(cognitive domain)、情意领域(affective domain)与技能领域(psychomotor domain)三大分类[1].

psychomotor domain：动作技能领域

一般地说,教学目标可以分为三大领域:认知的领域(cognitive domain)、情感态度领域(affective domain)和动作技能领域(psychomotor domain). 但是,教师所编制的纸笔测验,多半仅能应用于认知目标的评价,对于情感态度领域和动作技能领域的评价多采用实作评价.

Merrill's performance-content matrix：梅里尔认知领域的能力-内容矩阵

Comparison between Bloom and Gagne布卢姆与加涅认知领域分类的比较 | Merrill's performance-content matrix梅里尔认知领域的能力-内容矩阵 | Affective domain情感领域

Floria Sigismondi：编剧:弗洛莉娅.塞吉斯蒙迪

导演:弗洛莉娅.塞吉斯蒙迪 Floria Sigismondi | 编剧:弗洛莉娅.塞吉斯蒙迪 Floria Sigismondi | 克里斯汀.斯图尔特 Kristen Stewart ....Joan Jett

zygophore：接合枝

06.116 毛孢子 trichospore | 06.117 接合枝 zygophore | 06.118 接合孢子果 zygosporocarp